1、我堅信，絕對正常的教育是與懲罰無緣的。
2、兒童的生活，是一面社會的鏡子。
3、教學思想決定教學模式，沒有思想，只學模式是機械性活動。
4、身教重於言傳。
5、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
6、我們培養學生，正是在精心塑造教師心目中的偶像和崇拜者。
7、把功利看得較重的人是成不了一名優秀教育者。
8、讓學生體驗成功，讓學生學得快樂輕鬆。
9、一切為了孩子，為了一切孩子。
10、太陽下最光輝的職業——教師。
1、我堅信，絕對正常的教育是與懲罰無緣的。
2、兒童的生活，是一面社會的鏡子。
3、教學思想決定教學模式，沒有思想，只學模式是機械性活動。
4、身教重於言傳。
5、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
6、我們培養學生，正是在精心塑造教師心目中的偶像和崇拜者。
7、把功利看得較重的人是成不了一名優秀教育者。
8、讓學生體驗成功，讓學生學得快樂輕鬆。
9、一切為了孩子，為了一切孩子。
10、太陽下最光輝的職業——教師。
1、人以信立世，師以德育人。
2、付出是收穫的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
3、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。
4、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
5、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
6、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
7、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
1、正確的人生觀
樹立正確的教師觀，教師是“教書匠”，是學生的引領者；是知識的傳授者，是學習的組織者，促進者；
樹立正確學生觀，學生是是學習的主體；
樹立正確的行為觀，在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，要強調民主，平等，尊重；
對待自我，要反思，每日“三省吾身”；對待同行，要相互學習，取長補短；
2、良好的師德修養
用心去教書，在教書的過程中尋找樂趣；投入全身心的力量，去愛教育，愛學生；發現每個學生