一堂好課的標準

　　1、一堂好課的標準是有意義、有效率、有生成性、平實、真實。

　　2、一堂好課的基本表現：必須形成學生的興趣和持續學習的動力；必須兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；必須體現思維的深度；應促使學生知行結合，有所收穫。

　　一堂好課的標準是有意義、有效率、有生成性、平實、真實，而其評課的原則是實事求是的原則、零距離的原則、激勵性的原則、差異性的原則、針對性的原則。

　　一堂好課的基本表現：

　　1、必須形成學生的興趣和持續學習的動力。

　　2、必須兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得。

　　3、必須體現思維的深度。

　　4、應促使學生知行結合，有所收穫。 一堂好課的基本要求：強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創造、關注邊緣群體，實現和諧課堂，使每一個學生都得到發展。

　　標準：

　　1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨，基礎目標好的課堂教學注重透過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅；

　　2、教學內容：科學合理，教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特徵：教師正確理解並根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、範例性和綜合性的學科知識；

　　3、教學策略與方法：學生主動地學習，現代課堂教學以學生為主體，強調透過學生的主動學習，促進學生的主體性發展；

　　4、教學能力：教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特徵。