如何評價一堂好課

　　一堂好課即學生學習狀態評價、教師教學行為評價、教師基本功評價。

　　學生學習狀態的評價，這是課堂教學評價的核心，也是歸宿點，這一點首先要看學生參與教學的廣度、深度，因為這一點是衡量其主體地位是否發揮的重要標誌，要看學生是不是絕大多數參與到課堂教學中來，是否還存在嚴重的死角，也就是說課堂教學是否面向了全體，也要看學生是動情、動腦、有時還動手主動地學習，還是被動地應付性地學習，其次看學生學習方式的滲透度，運用的準確度和實際效果，這裡也要看教師指導和課堂控制的效果，看教師是否充當好了導演的角色，看教師是否善於引導學生大膽質疑、探索，並進行合作學習，讓探究式學習方式充分滲透到教學中，再次看學生知識的整合度，一堂好的課堂教學需要有豐富的知識含量，這是任何時候評價一堂好課都必須守住的底線，但光讓學生掌握知識點是不夠的，還要看這些知識點在學生已有的知識網中的整合度，學生會不會利用這些學到的知識點進行遷移，捕捉新的知識，即觸類旁通，學會學習，另外還要看學生對教師的認可度，透過這堂課學生行為習慣是否有實質性的進步；

　　對教師教學行為評價的重點是教學目的是否明確，教師是否能恰當的處理好教材和創造性的使用教材，教師是否正確及時的評價學生，及時調控好課堂，教師是否提出了高質量的問題和引導學生提出有創意的問題。

　　教師基本功的評價，其標準應該包括教師的表情有感染力；語言流暢清晰，使用普通話，吸引人，書寫規範、美觀，使用現代教學媒體準確熟練、教態大方得體，普通的歌、舞、畫比較熟練。

　　1、《一堂好課》節目從2019年11月17日起，每週日20:30在中央電視臺綜藝頻道播出。

　　2、《一堂好課》是由央視綜藝頻道聯合喜馬拉雅共同推出的青年人文化沉浸式類節目，共12期。

　　3、《一堂好課》由康輝擔綱“好課班主任”，邀請12位“學科領路人”，從國學、藝術、軍事、體育等各個領域，為新一代年輕人傳道、授業、解惑，打造12場知識盛宴。

　　1、一堂好課的標準是有意義、有效率、有生成性、平實、真實。

　　2、一堂好課的基本表現：必須形成學生的興趣和持續學習的動力；必須兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；必須體現思維的深度；應促使學生知行結合，有所收穫。