1、構圖、佈局的合理完整。
2、主次分明,質感分明,
3、畫面中空間關係合理,物體質感、量感表現正確。
4、畫面的整體黑、白、灰關係和虛實處理。
5、有完整的視覺效果和主次關係。
6、形象特徵準確、理解結構、有體感、空間感。
7、素描關係完整,畫面有一定的藝術處理感。
8、主體物塑造深入,有一定的細節刻畫。
9、物體前後空間分明,且要具備一定的體積感。
1、構圖、佈局的合理完整。
2、主次分明,質感分明,
3、畫面中空間關係合理,物體質感、量感表現正確。
4、畫面的整體黑、白、灰關係和虛實處理。
5、有完整的視覺效果和主次關係。
6、形象特徵準確、理解結構、有體感、空間感。
7、素描關係完整,畫面有一定的藝術處理感。
8、主體物塑造深入,有一定的細節刻畫。
9、物體前後空間分明,且要具備一定的體積感。
畫面內容:因為老師是辛勤的園丁,畫一個澆水的園丁,地上再畫些蔫頭耷腦的幼苗。
園丁:今亦常喻指教育工作者,出自:柳仲甫 《園丁之歌》:好花要靠園丁育。
感恩是一種處世哲學,也是生活中的大智慧。一個智慧的人,不應該為自己沒有的東西斤斤計較,也不應該一味索取和使自己的私慾膨脹,學會感恩,為自己已有的而感恩,感謝生活給予的一切,這樣才會有一個積極的人生觀,才會有一種健康的心態。
一堂好的小學語文課有以下幾項標準:
1、教學目標達成:目標是先導,目標是方向,目標是統帥。看一堂課好不好,成功不成功首先要看教學目標;
2、目標達成意識強:教師要緊緊圍繞目標來設計教學,組織教學, 教師教學的每一步驟都能清楚地看出是在直接或間接為了目標的實現而努力;
3、教學理念貫徹:理念先進,行動正確,理念是行動的先導,行動體現理念, 理解貫徹理念準確全面。