一篇好的教學設計的標準是什麼

　　1、教學設計的終極目標就是達到實用高效。主線突出、簡潔明瞭、流暢平滑，是檢查教學設計是否達到實用高效的三個標準。主線突出教學設計應當圍繞本課的教學基本目標的實施來設計一個明晰簡要、一目瞭然的主線；

　　2、課堂上的活動、任務、提問、練習等環節，都應當圍繞一個主線來進行。教學的主線要緊緊圍繞教學目標，不要複雜化。簡潔明瞭如果教學設計能做到主線突出，應當說就不會有大的偏差；

　　3、教學環節的設計還應當做到簡潔明瞭，不能過於繁雜。流暢平滑做到主線突出，簡潔明瞭應當是教學設計中比較容易達到的標準，要做到流暢平滑就是教學設計中的最高要求了。流暢平滑是指教學設計中各環節之間要銜接平滑，環環相扣，過渡自然，遞進有序。

　　1、審清題意，不偏題

　　只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什麼”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於出現“下筆千言，離題萬里”的錯誤。

　　2、確定中心，突出重點

　　抓住文章的中心就是抓住了文章的靈魂。而如何才能確定作文的中心呢？首先,要根據題目要求確定中心。例如《記一位高尚的人》要明確題目的重點是“高尚”。高尚的原因，就是文章的中心，所以要緊扣這個中心來寫作。

　　3、選好材料，組織材料

　　選材要注意兩個方面：首先要圍繞作文中心思想選擇材料。其次要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。可以記住這個選材的口訣：熟悉最重要，真實才可靠；典型方有用，新穎為最好；不在大和小，關鍵在於巧；品味要求高，情真應記牢。從而做到中心突出、詳略得當。

　　首先，標題要醒目，引人注目；其次是內容，內容儘可能飽滿，能夠使人產生共鳴，調動人的興趣，圖文並茂；然後是排版，段落整齊，簡潔幹練，讓人閱讀感很舒服；最後，加上一些獨特的頁首和頁尾，讓人能夠產生閱讀興趣。