一年級連詞成句的方法和技巧

　　1、讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞後加上特別的標點。

　　2、“的”、“地”搭配好，“的”後面跟名詞，“地”後面跟動詞。

　　3、連一連，加上正確的標點。注意：用掉一個序號，劃去一個序號；標點不要漏。

　　4、仔細檢查三遍。第一遍：看看數字有沒有遺漏，標點有沒有忘記。第二遍：按1、2、3、4的順序查一查數字有沒有寫錯。第三遍：左手點自己連的順序，右手找詞語，讀一讀是否通順。

　　1、讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞後加上特別的標點。

　　2、“的”、“地”搭配好，“的”後面跟名詞，“地”後面跟動詞。

　　3、連一連，加上正確的標點。注意：用掉一個序號，劃去一個序號；標點不要漏。

　　4、仔細檢查三遍。第一遍：看看數字有沒有遺漏，標點有沒有忘記。第二遍：按1、2、3、4的順序查一查數字有沒有寫錯。第三遍：左手點自己連的順序，右手找詞語，讀一讀是否通順。

　　1、從語文課本中摘取連詞，例如“因為...所以“、”只要...就”，或者教授者選取在生活中常用的一些詞語，比如“吃飯...睡覺“、”萬里無雲...公園”，並在上課期間講解詞語含義。

　　2、對於難一些的連詞成句，老師可以製造特定的語境供學生參考，比如用”只要...就”連詞成句，學生可能並不明白如何運用，則可設定語境“如果你想要一個玩具，你會怎麼跟爸媽說”等等。

　　3、小學生的個體差異較大，作為老師要耐心加以引導並鼓勵，不要深刻要求句子的通順及含義，會更有助於學生的學習。