三年級下冊紙的發明的過程是什麼

　　早在幾千年前，祖先就創造了文字。可那時候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。後來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。但是，這種書很笨重,閱讀、攜帶、儲存都很不方便。再後來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及。

　　大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水裡搗爛成漿；再把漿撈出來曬乾；就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量製造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。

　　三年級下冊語文第三課荷花學案，瞭解一下。

　　1、拼一拼，讀一讀，讀給爸爸媽媽聽。數一數，本課共需要認識（）個字。

　　2、這篇文章共有（）個自然段。在文中圈出這些生字，並勾畫詞語。大聲叫出這些生字寶寶的名字，註上拼音。蓬、骨、仿、佛、翩、隨、裂。

　　3、多音字注音並組詞：骨（）（）。

　　4、把你覺得最難認的生字標出來，再認讀三遍。

　　5、照樣子，口頭組詞。瓣（花瓣）、露（）、蓬（）、脹（）、裂（）。

　　6、有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語，花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳、會動腦。背誦第2-4自然段。

　　7、默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

　　1、三年級下冊守株待兔課文節奏： 宋人/有耕者。田中/有株。 兔走/觸株，折頸/而死。 因/釋其耒/而守株，冀/想得兔。兔，不可得，而/身為宋國笑《韓非子》。

　　2、《守株待兔》翻譯: 從前宋國有個農民,他的田地中有一顆樹樁。一天,一隻跑地飛快的兔子撞在了樹樁上,扭斷了脖子而死。從此,那個農民荒廢了他的耕作,天天等在樹樁旁,希望能再得到只兔子。當然,兔子是沒等到,他卻成了宋國的笑柄。