1、三年級下冊荷花這篇課文主要講了:夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中,與荷花融為一體的情形.作者以豐富的想象,描寫了荷花的清新美麗,表達了“我”對大自然的熱愛。
2、《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者以觀察的程式為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分:第一部分(1—3節),寫的是作者從看荷花的角度,對荷花進行直接記敘描寫。作者由‘“聞”到“清香”,來到荷花池邊。
1、三年級下冊荷花這篇課文主要講了:夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中,與荷花融為一體的情形.作者以豐富的想象,描寫了荷花的清新美麗,表達了“我”對大自然的熱愛。
2、《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者以觀察的程式為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分:第一部分(1—3節),寫的是作者從看荷花的角度,對荷花進行直接記敘描寫。作者由‘“聞”到“清香”,來到荷花池邊。
《白樺》課文主要內容是以白樺為中心,從各個角度描寫它的美麗,表達出作者的喜愛之情。白樺像是穿了一件雪花做的外套,毛茸茸的枝頭就像雪繡的花邊一樣美麗,花穗就像潔白的流蘇一樣,無論是在寂靜或是在金輝之中,它都亭亭玉立。
《白樺》以白樺樹為中心意象,從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞裡晶瑩閃亮,披銀霜,綻花穗,亭亭玉立,表現出一種高潔之美。詩中的白樺樹,既具色彩的變化,又富動態的美感。白樺那麼高潔、挺拔,它是高尚人格的象徵,體現出作者對擁有白樺品質的人的尊敬。
《鄉下人家》透過對鄉下人家普普通通的田園生活的描寫,說明鄉下人家無論何時,都有一道獨特、迷人的風景線;讚美了鄉村生活的美好,表達了作者對鄉村生活的喜愛之情。
《鄉下人家》整體分析
鄉下人家前六個自然段寫景,分別描寫了屋前瓜架、門前鮮花、屋後竹林、房前屋後雞覓食、屋後河中鴨嬉戲、門前院落晚餐、秋夜歌聲入夢幾個場景。最後一段總結全文抒發感情,讚美了鄉下人家無論什麼時候,不論什麼季節,都有一道獨特、迷人的風景線。
《鄉下人家》分段段意
1、2自然段:描寫了鄉下人家可愛的植物;
3、4自然段:描寫了鄉下人家自在的家禽;
5、6自然段:描寫了鄉下人家和諧的人們;
7自然段:讚美鄉下人家是一道美麗的風景線。