三年級學生怎樣學好語文知識

　　1、培養自主學習的能力。如果說一二年級主要是適應校園生活，培養紀律意識和集體意識等等，那麼從三年級開始，就要培養自主學習的能力了。因為三年級這個年紀，身心來說都已經準備好開始正式投入學習，而外部環境也要求三年級的學生投入學習，這樣才能實現從低年級到高年級的過渡。可以說三年級正是打好基礎的時候。

　　比如讀課文的時候，可以不需要領讀，而是試著自己去讀去感悟；寫字的時候，自己去觀察生字的結構筆順。從這些最基本的做起，堅持下去，克服對於老師或者是家長學習上的依賴性，慢慢地培養自主學習的能力。

　　2、有意識地培養口語交際能力。口頭表達是語文學習上一個重要的組成部分。透過鍛鍊口頭表達能力，可以培養語文思維。畢竟語文最基本也最重要的，就是思考（閱讀）和表達（寫作）。

　　不管是學習語文也好，還是學習任何其他科目的知識也好，我們的最終目的都是學以致用。而口語交際能力是最能檢查出語文到底有沒有學好的。

　　三年級的學生已經具備了可以把話說清楚的能力。父母在與孩子的平日交流中，一定要有意識的去鍛鍊孩子的口語交際能力。比如，我們和孩子去超市買東西。這個時候，我們可以試著讓自己的孩子去跟售貨員阿姨結賬；再比如，我們可以跟自己的孩子看同一個故事，然後呢，讓孩子把這個故事複述給自己聽。只要我們用心，生活中的很多事情都可以培養孩子的口語交際能力。

　　3、嚴把寫作關。三年級或三年級以上，語文的學習會出現一個令我們大家很頭疼的事情就是寫作文。三年級的作文不再是一二年級的看圖寫話。我們一定要指導孩子作文的書寫格式、作文的書寫內容和作文的書寫質量。

　　三年級學生學好數學的方法：

　　培養學生興趣：激發學習數學的興趣，是培養數學學習能力的前提；實踐應用能力：注重實踐活動，培養學生運用數學的能力；正確的學習方法：正確地掌握學習方法，是獲得學習能力的關鍵；羅輯思維的培養：注重對邏輯思維的培養，利於孩子的大腦發育；良好的學習習慣：良好的學習習慣是學生獲得學習能力的途徑。

　　1、讀。能讀準字音，讀通句子，讀懂課文大意；

　　2、圈。課前預習課文時，找出不認識的字，不理解的詞句，用醒目的符號圈出來，以備老師講課時認真聽、仔細記，做到難點突出；

　　3、查。運用字典、詞典等工具書查閱有關資料，查不認識的生字的字音、不懂的詞語意思，並將註釋寫在該字、詞的附近，便於在閱讀中理解詞語，加深印象；

　　4、劃。劃出課文的重點詞、重點句、重點段，做到重點突出；

　　5、抄。對於課文要求掌握的生字、新詞或者優美的語句等抄寫在積累本上，鞏固記憶；

　　6、講。即講述，課堂上有計劃地讓學生講講自己在預習中所蒐集到故事、資料、心得體會等；

　　7、展。即展評，就是展評優秀預習單、優秀讀書筆記、讀後感等；

　　8、賽。即競賽，採用知識競賽、查閱資料比賽等等形式開展。