飢寒：飢餓和寒冷離。亂：離別與動亂。綴連：用針線等使連線起來。遠行：往遠方出遊。海天相吻：海天相接的地方。可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即，靠近，接觸。倔強：性情剛強不屈。鬢髮：鬢角的頭髮。洗濯：洗。濯，洗。寂寥；寂靜，空曠。絕處逢生：在走不通的沒有出路的地方找到了出路。浪子回頭：遊蕩不務正業的青年人悔過自新。玷汙：弄髒。怨恨：對人或事物強烈地不滿或仇恨。扒竊：被偷走。蛻：（人或事物）發生質變。功勳：指對國家、人民作出重大貢獻，立下特殊的功勞。庸人：指能力平常或能力低下的人。碌碌終生：一輩子平庸沒有作為。詛咒：咒罵。濃陰：樹木濃密，不見陽光。
1、濃濃的眉毛下邊嵌著一對大眼睛，烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉。
2、她那雙顧盼撩人的大眼睛每一忽閃，微微上翹的長睫毛便撲朔迷離地上下跳動。
3、他的白眼珠大黑眼珠小，兩顆瞳仁像錐子，銳刺刺的，有些怕人。
4、他那灰白而粗長的眉毛下，有一雙嚴峻的眼睛、誰看到這雙眼睛就會不自覺地和他保持一段距離。
5、亮亮是個10歲的男孩，長得虎頭虎腦，特別是淡眉下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿著強烈的求知慾望。
6、榮榮今年4歲，
圓明園的毀滅，是小學語文的課文。用對比手法寫是為了透過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。
課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。題目為"圓明園的毀滅"，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，更能激起讀者的痛心與仇恨 ...
五年級語文上冊第一課的中心思想是：表現了主人公對讀書的熱愛和對知識的渴望。
《竊讀記》是2001年上海教育出版社出版的圖書，作者是林海音女士，以竊讀為線索，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。真真切切地表現了作者對讀書的熱愛和對文學知識的渴望。
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1、鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。 鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇裡的淨角出場。
2、 這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁邊侍候，像飯館裡的堂倌一樣。
3、 鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。這時候我們便替它添飯，並且站著侍候。 ...
小學三年級語文小報這樣製作簡單、美觀：
1、準備好語文小報用紙，一般用A4紙，先用鉛筆畫好模板，一般是各個板塊的輪廓要畫出來。注意留出主題位置，區分好畫畫和寫字的區域，並用鉛筆畫好寫字區域的橫線。
2、寫字區域：名人小故事一個或讀書名言幾句，用鋼筆一一寫下來。
3、寫字區域：推薦書目一個，用鋼 ...
1、三年級農業諺語
（1）一冬早，三季好。
（2）犁田過冬，好過擔糞壅。
（3）人怕老來窮，禾伯寒露風。
（4）人不缺地工，地不缺人糧。
（5）青蛙開口早，早禾一定好。
（6）竹開花，餓死農家。
（7）稔子結卜，耙田撒谷;稔子。
2、三年級好句子摘抄
（1）那片繁衍生長 ...
上好一節公開課的先決條件是教師必須具備紮實的功底，具體方法如下：
1、備教材，瞭解該課的重難點及教學目的，做到心中有數，做到教學設計具有方向性，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間銜接能自然、流暢；
2、備學生，課堂是老師的教和學生學的雙邊活動，因此，老師在備課時應考慮到 ...
1、光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支援和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現將具體工作總結如下：
2、激發學生學習興趣，提高學生語文素養：語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。 ...