揣摩閱讀，揣摩不僅要聯絡上下文，還要結合當時作者的寫作背景。一般考試不會提供作者的資料，學會從作者的文章中分析情感，從閱讀題目中也能看出一些端詳，多揣摩多思考，體會文章中心內容也就愈來愈得心應手。
關於賞析句子，部分有一定的難度，有些語句太過深奧，其實越是深奧的句子賞析起來越簡單，只要把握好中心思想，再加上表現手法或對文章起到的作用例如如承上啟下、總結全文等。
揣摩閱讀，揣摩不僅要聯絡上下文，還要結合當時作者的寫作背景。一般考試不會提供作者的資料，學會從作者的文章中分析情感，從閱讀題目中也能看出一些端詳，多揣摩多思考，體會文章中心內容也就愈來愈得心應手。
關於賞析句子，部分有一定的難度，有些語句太過深奧，其實越是深奧的句子賞析起來越簡單，只要把握好中心思想，再加上表現手法或對文章起到的作用例如如承上啟下、總結全文等。
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
2、文章表達了作者什麼樣的思想感情？這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“透過…… 故事，歌頌（讚美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
4、文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。
5、文中某句運用了什麼修辭手法？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。
6、文中某句話有什麼含義？平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思
7、比較閱讀理解。有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種型別的題目，可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。
8、說明文的閱讀理解。對於說明文的閱讀理解，可以抓住三點：說明物件、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列資料、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。
1、選合適書目：閱讀理解能力是需要不斷培養才能有所提升的，想要很好的提升閱讀能力，關鍵還是離不開閱讀。想要提高孩子的閱讀理解能力，在為孩子挑選閱讀書目時，也是有講究的。給閱讀能力較差的孩子挑選書目，應當選擇較為經典，但是又屬於簡單易理解的白話文類書籍。這一類書籍理解起來難度不大，記敘文，散文型別又適合孩子閱讀，能夠激起孩子閱讀興趣。簡而言之，家長要根據孩子自身的閱讀水平，為孩子挑選適合孩子的閱讀素材。
2、選合適讀書方式：讀書講究方法，讀書和會讀書是完全不同的概念。如果只是按量計算，而不注重讀書的方法與質量，很多時候都是無用功。為孩子選擇合適的讀書方式，其實是在間接的幫助孩子有效的提高閱讀質量。閱讀質量提高，孩子的理解能力自然不會差到哪裡去。