根據一定的標準，使用一定的技術和方法，以學生為評價物件進行價值判斷，是教育評價的重要領域之一，也是學校教育中每一位教師都必須實際操作的一項重要內容。學生的質量既是衡量一所學校教育工作質量的標準，也是提高學校教育工作水平的根本所在和關鍵要素。構建合理的學生評價體系、有效地實施學生評價、促進學生髮展，是教育的必然追求。學生評價既是教育評價的基礎和重點，也是學校教育評價的核心，是教育評價中歷史悠久而又永恆的話題。
根據一定的標準，使用一定的技術和方法，以學生為評價物件進行價值判斷，是教育評價的重要領域之一，也是學校教育中每一位教師都必須實際操作的一項重要內容。學生的質量既是衡量一所學校教育工作質量的標準，也是提高學校教育工作水平的根本所在和關鍵要素。構建合理的學生評價體系、有效地實施學生評價、促進學生髮展，是教育的必然追求。學生評價既是教育評價的基礎和重點，也是學校教育評價的核心，是教育評價中歷史悠久而又永恆的話題。
愛生是激勵性評價的基礎。假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語對待他們的學生教師只有對學生抱有強烈的愛，寬容的理解，成摯的友善，平等的尊重，才能引起學生對老師的崇敬，信任和親近，才能創造激勵學生學習的感情基礎，造成有利於學生德智體等全面發展的良好教育氣氛；從評價內容入手，關注學生的全面發展。課堂上教師進行口頭評價，評價的內容要全面而有側重，既要關注學習的過程，也要關注學習的結果，既要關注知識性目標，又要關注技能性目標和體驗性目標，以評價促進學生的全面發展；實時、適度對學生進行評價。開展激勵性評價重點在於如何抓好契機，也就是教師要善於做“及時雨”。當一個學生盡其所能解答問題錯了的時候，教師也應當表揚他勤于思考，勇於回答問題，然後再鼓勵他從多角度去思考。這樣適時適度的激勵表揚學生的專注，也學得開心。
1、 看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態度，老師深深地感到欣慰。看到你作業本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師佈置的各項任務，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強，你的明天會更美好。
2、聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學習上你積極進取，有恆心、有耐心，自覺學習。小姑娘，加油吧，願你的明天更加美麗。
3、你是個懂事的好孩子，學習認真的小學生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優異的成績，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養良好的學習習慣， 更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。
4、你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師希望你會做得更出色，繼續努力。
5、你是個懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講認真完成作業。課後，你自覺遵守紀律，認真學習。老師希望你繼續努力，爭取更好的成績。