1、幫助孩子挖掘寫作業的樂趣。我們可以幫助孩子將作業當成每日必須完成的目標，一旦按時完成目標，就給孩子積分，積分到一定程度了就給予孩子想要的獎勵。這樣孩子就覺得寫作業也挺有意思的。
2、幫助孩子找到寫作業的信心。有的時候孩子不喜歡寫作業，其實是因為覺得作業太難了，自己根本就解答不出來，這個時候的他們自然不想寫作業了。我們看到這樣的情況，就要及時幫助孩子克服困難。
3、幫助孩子樹立寫作業的目標。雖然我們不贊成孩子有攀比心，但是若能讓孩子的心理能有一個明確的學習目標，比如說在孩子的面前誇讚班上排前幾名的同學，這樣孩子一旦知道自己也能進入這前幾名，父母一定會對自己刮目相看的話，自然就願意刻苦學習，努力完成作業了。
4、讓孩子做點生活中的苦差事。如果孩子不願意吃苦，覺得寫作業是太費精神和腦力的事情，那就讓孩子不停的做點家務活，不讓他停下來。等他明白做家務還不如寫作業那麼輕鬆的時候，孩子就會自覺的提起還有作業沒寫，要去寫作業了。
不喜歡寫作業，是因為兒童沒有在學習中找到快樂。
解決方法如下：
1、對待作業缺乏熱情家長身上找原因。
作業是要建立在認真聽講才懂得做的基礎上，家長一味指責孩子不會做，會導致兒童對待作業熱情缺乏。所以當發現孩子對待作業並不積極時，不要第一時間指責，而是透過觀察、留意找到根源，幫助孩子渡過難關。
2、找出孩子做作業磨蹭的具體原因。
瞭解孩子做作業磨蹭的原因是解決問題的關鍵。如果家長在旁邊的嘮叨，孩子會更加厭惡功課。
3、家長同孩子重新建立讀書的快樂分享。
給孩子的印象是讀書是不乖的懲罰，所以本能地對讀書產生反感。可以嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業玩遊戲，並引導他們發現讀書的樂趣。
4、讓孩子明白自己的事情要自己去完成。獨立去造成，效率會更高。
5、觀察孩子的需求，主動提出援助。有些小孩內向，需要家長主動提出援助。
6、同孩子制定時間守則，共同執行。
第一、 幫助孩子挖掘寫作業的樂趣。我們可以幫助孩子將作業當成每日必須完成的目標，一旦按時完成目標，就給孩子積分，積分到一定程度了就給予孩子想要的獎勵。這樣孩子就覺得寫作業也挺有意思的。
第二、 幫助孩子找到寫作業的信心。有的時候孩子不喜歡寫作業，其實是因為覺得作業太難了，自己根本就解答不出來，這個時候的他們自然不想寫作業了。我們看到這樣的情況，就要及時幫助孩子克服困難。
第三、 幫助孩子樹立寫作業的目標。雖然我們不贊成孩子有攀比心，但是若能讓孩子的心理能有一個明確的學習目標，比如說在孩子的面前誇讚班上排前幾名的同學，這樣孩子一旦知道自己也能進入這前幾名，父母一定會對自己刮目相看的話，自然就願意刻苦學習，努力完成作業了。
第四、 讓孩子做點生活中的苦差事。如果孩子不願意吃苦，覺得寫作業是太費精神和腦力的事情，那就讓孩子不停的做點家務活，不讓他停下來。等他明白做家務還不如寫作業那麼輕鬆的時候，孩子就會自覺的提起還有作業沒寫，要去寫作業了。