1、中小學心理健康教育是根據中小學生生理，心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是落實跨世紀素質教育工程，培養跨世紀高質量人才的重要環節。
2、心理健康教育課程的性質：心理健康教育課程可以理解為團體心理輔導與學校教育特殊情景相結合的產物，應兼具科普、團體輔導和活動課的特點。以“心理健康教育課程”來命名，包括了以上三個方面的特點，同時也明確了團體心理輔導的理念、方法和技能與學校教育這一特殊情景相結合的性質，平衡了輔導與教育之間的關係。
1、中小學心理健康教育是根據中小學生生理，心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是落實跨世紀素質教育工程，培養跨世紀高質量人才的重要環節。
2、心理健康教育課程的性質：心理健康教育課程可以理解為團體心理輔導與學校教育特殊情景相結合的產物，應兼具科普、團體輔導和活動課的特點。以“心理健康教育課程”來命名，包括了以上三個方面的特點，同時也明確了團體心理輔導的理念、方法和技能與學校教育這一特殊情景相結合的性質，平衡了輔導與教育之間的關係。
1、教師首先要了解學生，要讓學生樹立正確的人生觀，世界觀。讓他們能夠正確認識自己，努力克服困難。
2、教師要在課堂上傳授心理健康教育的知識，讓他們瞭解並加以運用。
3、教師課外可以針對有心理問題的學生進行個別輔導。並與此同時教育所有同學。
4、教師在思想政治課上著重講解什麼是心理健康？又哪些方法保持心理健康？等問題。
5、可以請教心理諮詢師，讓他們參與其中。並教育他們。
6、也可以透過開展心理健康教育大會，表彰優秀同學，讓他們借鑑學習。
7、還可以透過其他形式來教育。比如學生寫信投放到校內收信箱等。或者讓學生參加一些活動，都有助於心理健康。
1、教師首先要了解學生，要讓學生樹立正確的人生觀，世界觀。讓他們能夠正確認識自己，努力克服困難。
2、教師要在課堂上傳授心理健康教育的知識，讓他們瞭解並加以運用。
3、教師課外可以針對有心理問題的學生進行個別輔導。並與此同時教育所有同學。
4、教師在思想政治課上著重講解什麼是心理健康？又哪些方 ...
方法如下：
一、建立和諧的師生關係，奠定學生心理安全的基礎。
要建立和諧的師生關係，必須熱愛學生、理解學生、尊重學生。
二、挖掘教學中的心理健康教育因素提供心理自由環境。
1、運用與創造情景，減輕學生的心理壓力。
2、組織多種形式的活動，讓學生獲得成功的體驗。
3、運用幽默化解學生 ...
1、主要就是透過上課來進行心理健康教育或者是在大學裡邊上選修課現在對心理健康教育正在逐步加重認識階段。
2、開設心理健康教育有關課程。
3、開設心理輔導活動課。
4、在學科教學中滲透心理健康教育的內容。
5、結合班級,團隊活動開展心理健康教育。
6、個別心理輔導或諮詢。
7、小組心 ...
方法：
1、重視宣傳教育，營造良好的心理健康教育氛圍，在班級文化、校園文化和社會文化中突出心理健康教育特色，利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報等媒介開展形式多樣的心理健康教育活動；
2、開展心理健康狀況普查，建立心理檔案，跟蹤每個人的心理發展；
3、採用積極引導、個別諮詢的方式關注特殊人群；
4、 ...
總目標：提高全體學生的心理素質，充分開發學生潛能，培養學生樂觀，向上的心理品質，促進學生人格的健全發展；
具體目標：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，對少數有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理諮詢和輔導，促使學生儘快擺脫障 ...
學校開展心理健康教育的意義是可以促進學生之間的人際發展關係，還可以幫助學生穩定情緒，消除不良情緒，更加可以激發學生對夢想的追求。
在學生階段，每一個人的心智都不是完全的成熟，社會閱歷也不足，很容易受到一些錯誤的事物和思想控制。學校開展心理健康教育很有必要，對於一些不良的情緒，在心理教育中能正確的輔導， ...
1、專題教育。中小學校要將心理健康教育專題化，每學期課程設計的時候要將心理健康教育課納入課程計劃中，根據學校實際情況每月定期安排心理健康教育課。
2、班主任工作。班主任是和學生接觸最多的老師，所以班主任要在平時的班級管理和教學的過程中注重學生心理的健康，處理好與學生的關係，學生與學校的關係，學生與家長 ...