1、研究性學習，又稱為專題研習、探究式學習或疑難為本學習，一種以學生為主的學習模式。在教師的輔助下，由學生策劃、執行及自我評估的學習方法，以培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生髮現問題、提出問題、從而解決問題的能力。
2、勞動技術教育，培養學生的勞動觀點，形成勞動習慣，並使學生初步掌握一定勞動技術知識和技能的教育。既有利於促進學生德智體等方面的全面發展，也為將來的就業準備一定的條件。
3、社群服務與社會實踐，是學生在教師指導下，走出教室，進入實際的社會情境，直接參與並親歷各種社會生活和社會活動領域，參與社群和社會實踐活動，開展各種力所能及的社群服務性、公益性、體驗性的學習，以獲取直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。
綜合實踐活動課程自小學一年級開始，綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需要出發，從生活情境中發現問題，轉化為活動主題，透過探究、服務、製作、體驗等方式。
小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段後為中學教育階段。
1、快樂午餐營：旨在培養學生的動手操作能力。學生親自制作幾樣家常飯菜，在活動中讓學生體驗勞動的快樂與艱辛。
2、體能訓練：可以強健體魄、磨練毅力、成就人生。透過健身車、仰臥起坐板、跑步機、綜合訓練器等多種器材、多種方式來共同達到磨練的目的。
3、消防安全教育：主要透過防火知識、逃生自救知識的學習演練以及擔架製作、緊急搶救演練。使學生掌握基本消防安全知識，樹立消防安全意識。
4、化學探究室：將帶領學生走進奇妙的化學世界，在此，學生將進行一些如寫密信、變魔術、制肥皂等活動。
5、意志磨練：主要是透過串珠子、捋線團、數豆子三項任務來鍛鍊學生的意志和耐心，使學生初步形成自覺鍛鍊自己意志品質的能力。
1、可以去做志願者，教書在山區，體驗那裡的生活
2、可以自己做生意，比如賣點小飾品，擺夜市。
3、到餐廳裡做服務員
4、你未來想做哪行，先到那實習。
5、做家教。
6、做一系列的兼職，比如發單，促銷，話務員。體驗不同行業。
7、參加培訓班，學習英語，學開車，也有提升自己能力，能力訓 ...
主要包括：
1、班級活動，如團日活動等。
2、院級活動，如院級辯論賽，演講賽等。
3、校級活動，如運動會等。
4、社會實踐活動，如暑假支教等。
5、自己的私人活動，如外出打工，做家教，和別人一起組織外出旅遊等。
6、關於學習類的：演講，朗誦，各種校級，市級省級國家級的競賽等。
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1、農村孝敬父母長輩情況調查。
2、當地非遺文化調查。
3、校園綠色植物調查。
4、小學生營養餐調查。
5、校園到家園安全情況調查。 ...
小學綜合實踐活動有：
1、 研究性學習：研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動；
2、 社群服務與社會實踐：社群服務與社會實踐是指學生在教師指導下，參與社群和社會的體驗性、服務性或公益性的實踐活動；
3、 勞動與 ...
1、主題確定階段：第一，學生彙報從實踐中發現的問題；第二，討論分析問題，將問題轉化為課題；第三，學生根據自己感興趣的課題自然分組；
2、綜合實踐活動策劃階段：第一，學生進行活動策劃；第二，學生將本組方案計劃在全班彙報交流；第三，學生針對各小組方案計劃情況展開討論；第四，學生根據討論情況完善計劃；
...
1、有利於學生養成合作，分享，積極進取等良好的個性品質和交往能力；
2、有利於培養學生收集資訊和處理資訊的能力；
3、有利於培養學生髮現問題，解決問題的能力，是學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，激發了學生創新潛能；
4、有利於學生形成對自然，社會，自我之內在的整體認識，發展對自然的關愛 ...
1、有利於學生養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質和交往能力；
2、有利於培養學生收集資訊和處理資訊的能力；
3、有利於培養學生髮現問題、解決問題的能力，是學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，激發了學生的創新潛能；
4、有利於學生形成對自然、社會、自我之內在的整體認識，發展對自然的關 ...