綜合實踐活動課堂教學有哪些環節

　　1、主題確定階段：第一，學生彙報從實踐中發現的問題；第二，討論分析問題，將問題轉化為課題；第三，學生根據自己感興趣的課題自然分組；

　　2、綜合實踐活動策劃階段：第一，學生進行活動策劃；第二，學生將本組方案計劃在全班彙報交流；第三，學生針對各小組方案計劃情況展開討論；第四，學生根據討論情況完善計劃；

　　3、活動實施過程中的階段性交流課：第一，學生分組彙報活動過程；第二，教師學生之間的互動交流，提出活動過程中遇到的困難；第三，引導學生髮現生成的主題；

　　4、綜合實踐活動總結交流階段：第一，為什麼選擇這個問題進行研究？第二，選擇這個主題以後，是怎樣策劃活動的？第三，請舉例說明在活動過程中體會最深的是什麼？

　　1、創設良好氛圍，激勵學生學習；

　　2、圍繞教學目標，開展教學活動；

　　3、突出思維訓練，培養思維能力；

　　4、著眼學生髮展，組織學生活動；

　　5、運用多種教學方法，選用恰當教學媒體；

　　6、重視教師的人格力量，規範教師的課堂行為。

　　課堂教學有三種技能，分別為課堂交流的基本技能、課堂教學的施教技能、課堂教學設計與評價技能。課堂交流的基本技能包括教學口語技能、板書板畫技能、體態語技能、提問技能、情感交流技能、媒傳技能；課堂教學的施教技能包括匯入技能、講授技能、組織學生活動技能、課堂紀律管理技能、結束技能；課堂教學設計與評價技能包括課堂教學設計技能、測試編制技能、聽課評課技能。