1、有利於學生養成合作，分享，積極進取等良好的個性品質和交往能力；
2、有利於培養學生收集資訊和處理資訊的能力；
3、有利於培養學生髮現問題，解決問題的能力，是學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，激發了學生創新潛能；
4、有利於學生形成對自然，社會，自我之內在的整體認識，發展對自然的關愛和對社會，對自我的責任感；
5、有利於促使學生的學習方式發生根本的轉變。
1、有利於學生養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質和交往能力；
2、有利於培養學生收集資訊和處理資訊的能力；
3、有利於培養學生髮現問題、解決問題的能力，是學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，激發了學生的創新潛能；
4、有利於學生形成對自然、社會、自我之內在的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感；
5、有利於促使學生的學習方式發生根本的轉變。
小學綜合實踐活動有：
1、 研究性學習：研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動；
2、 社群服務與社會實踐：社群服務與社會實踐是指學生在教師指導下，參與社群和社會的體驗性、服務性或公益性的實踐活動；
3、 勞動與 ...
以下是對實踐活動的意見和建議:
1、可以積極開展實踐活動課，綜合實踐課的評價具有開放性、自主性、實踐性。 綜合實踐活動要集中體現學校的特色，學校應對綜合實踐活動進行統籌規劃。
2、正確理解綜合實踐活動是該課程實施的基礎，實施過程中教師的有效指導策略是關鍵。在實施中應探究綜合實踐活動課程的實施方式， ...
1、研究性學習，又稱為專題研習、探究式學習或疑難為本學習，一種以學生為主的學習模式。在教師的輔助下，由學生策劃、執行及自我評估的學習方法，以培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生髮現問題、提出問題、從而解決問題的能力。
2、勞動技術教育，培養學生的勞動觀點，形成勞動習慣，並使學生初步掌握一定勞 ...
1、主題確定階段：第一，學生彙報從實踐中發現的問題；第二，討論分析問題，將問題轉化為課題；第三，學生根據自己感興趣的課題自然分組；
2、綜合實踐活動策劃階段：第一，學生進行活動策劃；第二，學生將本組方案計劃在全班彙報交流；第三，學生針對各小組方案計劃情況展開討論；第四，學生根據討論情況完善計劃；
...
初中生社會實踐活動有：
1、參觀活動，各類博物館，展覽館；
2、遊覽活動，名勝古蹟、名山大川、革命聖地、公園；
3、動手活動，種花植樹、夏令營，體育活動、手工製作活動、衛生活動；
4、學習活動，組織的各種學習活動，知識競賽活動，文藝活動；
5、愛心活動，救災活動、敬老活動、各種獻愛心活 ...
幼兒園社會實踐活動有：
去超市，瞭解日常的消費。認識水果、蔬菜、日用品；看標價，讓幼兒學會自己買東西，找零錢，可以培育金錢消費觀，合理規劃貨幣。 去消防站參觀，看看消防車、器材，增加消防知識。去鄉村見識農民伯伯播種收割糧食，再到做成餐桌上的食物，讓幼兒從小明白食物來之不易，養成節約糧食的習慣，也能拓展 ...
社會實踐主題有很多方面，如社群科技文化活動，參加社群各種形式的精神文明建設活動，如擁軍擁屬，敬老服務，法制宣傳，板報宣傳，村農技站的科技活動，科普活動，掃盲輔導，電腦培訓等；
社群環境建設活動就是參加社群內力所能及的物質文明建設，如居民小區的公共衛生，城市交通秩序維持活動，村鎮環保衛生，領養綠地等；志 ...