事業單位職稱評定是對每個人的等級評定，等級越高相應的工資待遇就越高。職稱評定是要結合評聘結合的原則。也就是說，單位根據工作需要，在人事部門核定的職稱範圍內，採取聘用的方式進行。
職稱也稱專業技術資格，是專業技術人員學術、技術水平的標誌，代表著一個人的學識水平和工作實績，表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明，同時也是對自身專業素質的一個被社會廣泛接受、認可的評價。對個人來說，職稱與工資福利掛鉤，同時也與職務升遷掛鉤，是求職的敲門磚，同時也是聘任專業技術職務的依據。對資質企業來說，職稱是企業開業， 資質等級評定、資質升級、資質年審的必須條件。
職稱也稱專業技術資格，是專業技術人員學術、技術水平的標誌，代表著一個人的學識水平和工作實績，表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明，同時也是對自身專業素質的一個被社會廣泛接受、認可的評價；對個人來說，職稱與工資福利相關聯，同時也與個人職務升遷相關聯，是個人求職的敲門磚，同時也是聘任專業技術職務的依據；對資質企業來說，職稱是企業開業、資質等級評定、資質升級、資質年審的必須條件。
1、事業單位職稱最初起源於職務名稱，為技術、政工、財務等人員用於區別等級財務。
2、在理論上的職稱是指專業技術(或學識)水平、能力以及成就的等級稱號。它作為反映專業技術人員學術、技術水平和工作能力及工作成就的重要標誌。就學術而言，職稱具有學銜的性質;就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份。
3、職稱分為正高階、副高階、中級、助理級、員級5個級別。其中，中等職業學校教師、播音、衛生技術、農業技術、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化、技校教師、經濟、會計、統計、審計、工程技術、計劃生育、黨校教師系列(專業)設5個級別。
4、高校教師、新聞、科學研究、出版、教練員、翻譯、藝術系列、律師、公證系列(專業)設正高階、副高階、中級、助理級4個級別。
事業單位職稱按照單位、技術不同職稱有所區別。醫院：分為護理職稱、醫師職稱、藥劑師職稱等。工民建從事財務工作：財會職稱職稱分為正高階、副高階、中級、助理級、員級5個級別。其中，中等職業學校教師、播音、衛生技術、農業技術、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化、技校教師、經濟、工程技術、計劃生育、黨校教師系列設5 ...
事業單位職稱按照單位、技術不同而有所區別；
1、醫院：分為護理職稱、醫師職稱、藥劑師職稱等；
2、從事財務工作：財會職稱，職稱分為正高階、副高階、中級、助理級、員級5個級別；
3、高校教師：設正高階、副高階、中級、助理級4個級別；
4、中小學教師：設副高階、中級、助理級、員級4個級別。 ...
事業單位職稱考試包括職稱英語和職稱計算機。專業技術人員資格考試，俗稱“職稱考試”。中國職稱考試始於1990年9月，由國家人事部現人力資源和社會保障部為了深化職稱改革，建立職稱考試製度，建立專業技術人員資格考試製度是深化職稱改革的需要。 ...
對於全日制研究生來說，在事業單位轉正一年後，自動轉為初級，然後工作2年後評定為中級。
對於在職研究生來說，因為只有學位沒有畢業證，而學歷指的是畢業證，所以學歷是不變的。因此，一年後評為初級，6年後才能評為中級。
轉正定級和職稱，兩者是不同的，轉正定級指的是由見習生轉為正式編制人員，轉正之後，工資會 ...
職稱和工齡都是重新評定。
因為原來單位和後來單位的職稱體系不同，而且評的職稱也不一樣，比如之前屬於中級工程師，而後來單位能評的是中級園藝師兩者之間不互通。而且評聘的辦法也不一樣，即使前後都是中級工程師，也不能按照原來的職稱評級，因為進入的系統不一樣。
同時事業單位評職稱是和專業掛鉤，比如後來單位是 ...
1、要有文化程度，必須是中專、大專以上畢業的；
2、在每年的九至十一月是職稱評定的時間，一般各單位按照上級主管部門通知的要求組織工程技術人員進行申報，再由單位負責統一上報到主管部門的，從初級、中級、高階一步一步逐步進行；
3、評初級職稱時，只考取“職稱計算機”；
4、評中、高階職稱時，要有科研 ...
1、會，事業單位採取聘用制，如果在聘期內，連續評定不合格，用人單位或人事局可解除聘用關係；
2、事業單位，指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織。 事業單位一般要接受國家行政機關的領導，要有其組織或機構的表現形式，要成為法人 ...