對於全日制研究生來說，在事業單位轉正一年後，自動轉為初級，然後工作2年後評定為中級。
對於在職研究生來說，因為只有學位沒有畢業證，而學歷指的是畢業證，所以學歷是不變的。因此，一年後評為初級，6年後才能評為中級。
轉正定級和職稱，兩者是不同的，轉正定級指的是由見習生轉為正式編制人員，轉正之後，工資會提升。評職稱是在轉正定級的基礎上評定的。
評定中級職稱的條件是：
1、研究生畢業，從事專業技術工作兩年以上，擔任助理職務四年以上。
2、大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。
3、大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。
4、中專或高中畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。
5、初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。
1、事業單位職稱最初起源於職務名稱，為技術、政工、財務等人員用於區別等級財務。
2、在理論上的職稱是指專業技術(或學識)水平、能力以及成就的等級稱號。它作為反映專業技術人員學術、技術水平和工作能力及工作成就的重要標誌。就學術而言，職稱具有學銜的性質;就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份。
3、職稱分為正高階、副高階、中級、助理級、員級5個級別。其中，中等職業學校教師、播音、衛生技術、農業技術、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化、技校教師、經濟、會計、統計、審計、工程技術、計劃生育、黨校教師系列(專業)設5個級別。
4、高校教師、新聞、科學研究、出版、教練員、翻譯、藝術系列、律師、公證系列(專業)設正高階、副高階、中級、助理級4個級別。
去事業單位面試緊張時可以使用如下方法：
心態平衡法。公務員考試竟爭十分激烈，不僅是知識的比拼，也是心理的較量，更是意志力的磨練。面試時的心態特別重要，要樹立信心，不要緊張，放開放鬆，盡力而為，過程比結果更重要，丟掉包袱，輕鬆上陣；認知平衡法。要解決不過度緊張的最有效、最實在的辦法是，做好充分的準備，全面提高面試水平。準備越充分成功機率越大。只有從實力上認識到自己的能力，才能達到認知上的有備無患；身心平衡法。面試前，作深呼吸，慢慢吸氣然後慢慢撥出，每當撥出的時候在心中默唸“放鬆”，或者閉上眼睛，
事業單位職稱按照單位、技術不同職稱有所區別。醫院：分為護理職稱、醫師職稱、藥劑師職稱等。工民建從事財務工作：財會職稱職稱分為正高階、副高階、中級、助理級、員級5個級別。其中，中等職業學校教師、播音、衛生技術、農業技術、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化、技校教師、經濟、工程技術、計劃生育、黨校教師系列設5 ...
事業單位職稱按照單位、技術不同而有所區別；
1、醫院：分為護理職稱、醫師職稱、藥劑師職稱等；
2、從事財務工作：財會職稱，職稱分為正高階、副高階、中級、助理級、員級5個級別；
3、高校教師：設正高階、副高階、中級、助理級4個級別；
4、中小學教師：設副高階、中級、助理級、員級4個級別。 ...
事業單位職稱考試包括職稱英語和職稱計算機。專業技術人員資格考試，俗稱“職稱考試”。中國職稱考試始於1990年9月，由國家人事部現人力資源和社會保障部為了深化職稱改革，建立職稱考試製度，建立專業技術人員資格考試製度是深化職稱改革的需要。 ...
事業單位職稱評定是對每個人的等級評定，等級越高相應的工資待遇就越高。職稱評定是要結合評聘結合的原則。也就是說，單位根據工作需要，在人事部門核定的職稱範圍內，採取聘用的方式進行。
職稱也稱專業技術資格，是專業技術人員學術、技術水平的標誌，代表著一個人的學識水平和工作實績，表明勞動者具有從事某一職業所必備 ...
職稱也稱專業技術資格，是專業技術人員學術、技術水平的標誌，代表著一個人的學識水平和工作實績，表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明，同時也是對自身專業素質的一個被社會廣泛接受、認可的評價；對個人來說，職稱與工資福利相關聯，同時也與個人職務升遷相關聯，是個人求職的敲門磚，同時也是聘任專業技術職務 ...
職稱和工齡都是重新評定。
因為原來單位和後來單位的職稱體系不同，而且評的職稱也不一樣，比如之前屬於中級工程師，而後來單位能評的是中級園藝師兩者之間不互通。而且評聘的辦法也不一樣，即使前後都是中級工程師，也不能按照原來的職稱評級，因為進入的系統不一樣。
同時事業單位評職稱是和專業掛鉤，比如後來單位是 ...
1、會，事業單位採取聘用制，如果在聘期內，連續評定不合格，用人單位或人事局可解除聘用關係；
2、事業單位，指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織。 事業單位一般要接受國家行政機關的領導，要有其組織或機構的表現形式，要成為法人 ...