二年級的孩子怎樣閱讀課外書

　　1、第一遍，不管文字，兩個人一起在畫面上找各種細節，揣測到底發生了哪些事情。然後前後頁進行比較，找到每一個人物出現在哪裡，做了什麼樣連續的事情。透過人物的樣子表情，去說說看這個人物的特點和心理活動。一起比比看誰發現的秘密更多。

　　2、第二遍，我們開始順著繪本講我們之前發現的故事，兩個人一起說，互相補充互相連線。創造一個符合我們邏輯的故事來。

　　3、第三遍，才是一起讀繪本上的文字，看一看我們的故事跟書上有什麼不同。總結我們發現的更多秘密，一起討論每個人物的性格特點，書中給我們講了什麼樣的一個道理。

　　1、第一遍，不管文字，兩個人一起在畫面上找各種細節，揣測到底發生了哪些事情。然後前後頁進行比較，找到每一個人物出現在哪裡，做了什麼樣連續的事情。透過人物的樣子表情，去說說看這個人物的特點和心理活動。一起比比看誰發現的秘密更多。

　　2、第二遍，我們開始順著繪本講我們之前發現的故事，兩個人一起說，互相補充互相連線。創造一個符合我們邏輯的故事來。

　　3、第三遍，才是一起讀繪本上的文字，看一看我們的故事跟書上有什麼不同。總結我們發現的更多秘密，一起討論每個人物的性格特點，書中給我們講了什麼樣的一個道理。

　　二年級的孩子閱讀課外書方法如下：

　　閱讀方法培養，閱讀完內容後，嘗試給書或故事取名字，養成在閱讀書籍的過程中，讀到重要的部分時用筆在該處做記號的習慣。學會評價書中人物，可以激發孩子閱讀的興趣。在想象中閱讀，在閱讀的過程中，用心描繪出其他人物的長相、個性、氣氛等形象，讓孩子瞭解出現人物的特色，播放錄音在朗讀中注入感情，喚起孩子內心世界中的形象。