二年級的混合應用題怎麼編

　　1、提問題或填條件編題，這兩種形式的編題比較簡單，只要指導學生弄清應用題的結構，熟悉已知條件和問題，弄清已知數和未知數之間的關係，學生就能完成任務。

　　2、看圖（實物圖、線段圖、示意圖等）編題，引導學生先找出已知條件，要求的問題，然後用一段話有條有理地敘述出來，比提問題或填條件略難一點。

　　3、按規定算式編題，編這種應用題時，要教給學生編題的步驟：首先觀察算式，其次思考想象，再者組織語言文字，最後編出題目後檢驗、修改。

　　4、編應用題要注重思想教育，科學嚴謹，貼近學生生活實際，由易到難，循序漸進.同時編應用題要注意的問題很多，避免題目要求不明，模稜兩可，難以確定.在編題之前應認真地鑽研教材，聯絡生活實際，努力編出高水平的應用題。

　　1、提問題或填條件編題，這兩種形式的編題比較簡單，只要指導學生弄清應用題的結構，熟悉已知條件和問題，弄清已知數和未知數之間的關係，學生就能完成任務。

　　2、看圖（實物圖、線段圖、示意圖等）編題，引導學生先找出已知條件，要求的問題，然後用一段話有條有理地敘述出來，比提問題或填條件略難一點。

　　3、按規定算式編題，編這種應用題時，要教給學生編題的步驟：首先觀察算式，其次思考想象，再者組織語言文字，最後編出題目後檢驗、修改。

　　4、編應用題要注重思想教育，科學嚴謹，貼近學生生活實際，由易到難，循序漸進.同時編應用題要注意的問題很多，避免題目要求不明，模稜兩可，難以確定.在編題之前應認真地鑽研教材，聯絡生活實際，努力編出高水平的應用題。

　　1、有7個籠子和35只鳥,每個籠子幾隻鳥；

　　2、把30個小布熊分給5個小孩，每人幾個；

　　3、老師帶了100元去買花，每束花5元，老師能買幾束；

　　4、一盒巧克力有45塊巧克力，分給9個小孩，每人幾塊；

　　5、店家每賣出一塊糖賺2元，當這些糖被賣光的時候老闆賺了18元，本來有幾塊糖；

　　6、施工隊每修建一公里柏油路需要花費3萬元，問當施工隊花費了210萬元的時候一共修建了多少公里路？