二年級識字方法有哪些

　　1、講故事識字法：把生字編成一個故事來學，如：一個人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠在樹上休息一下，這個字是“休”。再如：聞，有人聽到門外有動靜，他把耳朵貼在門上聽一聽。

　　2、肢解字形識字法：有些字看起來筆畫繁多，學生一見認為難記、難寫，如果把這些字分開來記，就顯得簡單明瞭，一目瞭然。如“鼓”，可分成十豆十又;“贏”可分為亡、口、月、貝、凡。有些字既可以肢解，又可在肢解的基礎上體現出這個字的意義，那就更易記住，可釋為丸子放在水裡煮發出香味就是“熟”字。

　　3、比較識字法：漢字中有許多字在字音、字形方面都很相象，字義卻相差很遠，怎樣來識記區別這些字呢?可以用比較法學習，就是把這些字寫出來進行比較。如：青、蜻、清、請、晴、睛，這些字分別在二三冊中出現，可對這些字進行字音、字形、字義上的比較，再組詞，就易記住了。

　　4、偏旁識字法(形聲字識字)：在學生學過部分合體字的基礎上，學生基本上了解了常用字偏旁所代表的含義。如木字旁：大多是與樹木有關聯的字：如松、柏、樺、樹等，代表與水有關聯的字：如河、清、湖、海等，代表與動物有關聯的字：如貓、狗、狐狸等，多與人手的動作有關聯的字：如提、抬、挑、擔等。

　　1、兒歌識字法。

　　讀兒歌是低年級學生比較感興趣的活動。教師可以根據漢字的特點，引導學生編一些適合兒童情趣和理解水平的歌訣，讓他們反覆誦讀，使學生對字形產生直觀形象，從而提高記憶字形的準確率。

　　2、字謎識字法。

　　學生對字謎非常感興趣，恰到好處地運用字謎幫助學生識字，也是行之有效的好方法。學生在猜字謎、編字謎的過程中，既識記了字音、字形，又理解了字義，同時鍛鍊了思維能力、語言的組織能力和表達能力，一舉多得。

　　3、編順口溜識字法。

　　每個漢字都是音、形、意的統一體。在具體教學的過程中，要根據每個生字的具體特點和兒童的心理特徵，抓住音、形、意中的主要矛盾，有重點、有針對性的進行教學。

　　4、遊戲識字法。

　　低年級的學生，注意力比較薄弱，容易分心，如果只是一味的識字，是無法很好的吸引學生的注意力的，對於識字的效果也會降低，所以儘量在遊戲中學習。

　　1、任何數與10相乘,只要在這個數的末尾添1個0。

　　2、一個因數乘幾，另一個因數除以幾，積不變。

　　3、至少用4個小正方形才可以拼成一個大正方形。

　　4、至少用8個小正方體才可以拼成一個大正方體。

　　5、從1開始的連續的奇數的和是一個平方數。

　　6、正方形和長方形的特徵：

　　共同點：正方形和長方形都有4條邊，4個直角，對邊相等。

　　不同點：正方形的4條邊相等，也就是鄰邊相等。

　　關係：正方形是特殊的長方形。