人的記憶一般從幾歲開始的

　　3週歲到6週歲。就是最早記事一般不會提早至3週歲以前，大部分人開始記事都會在4週歲，5週歲開始。當然一般不會晚到6週歲以後，如果是6週歲以後那是極端現象（例如存在嚴重智商缺陷），因此不予考慮。 記憶也分長時記憶和短時記憶，一般小孩子來說，2到4歲時屬於短時記憶，寶寶可能3歲時能記住2歲時的一些事情，4歲時能記住3歲時的一些事情，但5歲時就未必記得3歲或2歲時發生過什麼特別深刻的事了，所以真正的長時記憶應該從5歲左右開始（不排除個體差異及特別事件）。

　　不完全是，從生理因素上來講至少在60歲之前學習能力不會以非常快的速度下降，這個下降速度在很多時候可以忽略不計。從資料上來看，人的體力、智力、理解能力發展的高峰是20到30歲左右，然後曲線就開始緩慢的向下。比如人的記憶力高峰在33到36歲左右，然後開始向下。像體力、智力的高峰都在20多歲，不少的奧運冠軍都是17或18歲就成名，20多歲或30多歲就退役，但隨著人的年齡增加，經驗也在不斷的增加，而經驗的增加可以在很大程度上抵消其它方面下降，從40歲到60多歲左右，人的認知、學習能力都處於一個比較均衡但有緩慢下降的階段，在某些階段，比如50到60歲左右，經驗的積累到達頂峰。大約在65到75歲左右，下降的趨勢開始明顯，有些人會因為教育程度、生活習慣、環境等方式滯後幾年。

　　應該從0歲開始，即胎教。

　　教育不止學習認字、數數。習慣是非常重要的，但是隔輩人帶就難了，他們認為孩子大了就懂事了，小時不用刻意糾正。孩子大了以後行為會受到各方面的約束，但是心裡未必能調整過來，可能會很受挫折。 孩子性格不同，教育方法也能相同，適合別的寶寶的方法不一定適合自己的孩子。 平時和孩子一起數數數，比如上樓數臺階、分分糖果，比比多少等，都能培養孩子對數的概念。 生活中有很多適合教育的機會，細心的家長一定會發現的。