人類認識發展的根本動力在於

　　人類社會實踐的不斷髮展。廣義的社會實踐講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的瞭解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。

　　人類認識發展的根本動力在於人類社會實踐的不斷髮展。一般來說，廣義上的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和，狹義的社會實踐是指假期或校外的實習。

　　馬克思主義認為，對人類認識發展起推動作用有多種因素和力量，可以把它們區分為根本動力和直接動力、基本動力和非基本動力、主要動力和次要動力等。

　　人類認識發展的全過程是一個辯證發展的過程，從實踐到認識，再從認識到實踐，不斷實踐、認識、再實踐、再認識，一直反覆和無限發展。

　　生產實踐是人類最基本的實踐活動，它對人類社會的存在和發展起著至關重要的作用。

　　社會基本矛盾。人類社會，是物質運動的最高形式，人類活動範圍，在特定的物質資料生產基礎上相互交往共同活動形成的各種關係的有機系統。

　　在漢語中，社指古時祭地神之所，會是眾人之聚合。社與會聯用，最早見於北宋理學家程頤所說的鄉民為社會（《二程集》），意為眾人會合、結為社團。

　　以生產關係的不同性質為標準，可以把人類歷史劃分為依次更替的五種社會形態，即原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、共產主義社會。

　　社會主義社會是共產主義社會的第一階段，這是歷史唯物主義劃分社會形態的基本方法。