在幾何問題的分析中，組成一個幾何問題的圖形的最簡單、最重要、最基本的，但又是具有特定的性質，能明確地闡明應用條件和應用方法的圖形，稱為基本圖形。幾何學科中的基本圖形的數量並不很多，但就是這些數量不多的基本圖形卻演繹出一部能顯現無窮變化的平面幾何學。對這數量不多的基本圖形再進行分類，就可以分成：平行線、等腰三角形、與圓有關的角、全等三角形、相似三角形、特殊角三角形、與面積方法有關的三角形等七個部分。
倍比關係表示的兩個數之間的關係。
有倍比關係即表示既可以表示一個數是另一個數的倍數，也可以表示一個數是另一個數的幾分之幾。
倍比關係還表示題目中同類量之間有倍數關係。
根據這種倍數關係來解題，叫做倍比問題。
在小學數學的教學內容中，比例是一個總體中各個部分的數量佔總體數量的比重，用於反映總體的構成或者結構。兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。表示兩個比相等的式子叫做比例。比例有四個項，分別是兩個內項和兩個外項。
比例寫成分數的形式後，那麼，左邊的分母和右邊的分子是內項，左邊的分子和右邊的分母是 ...
1、數學教學活動要注重課程目標的整體實現。
2、重視學生在學習活動中的主題地位。
3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。
4、感悟數學思想，積累數學活動經驗。
5、關注學生情感態度的發展。。
6、合理把握“綜合與實踐”的實施 ...
小學數學教學的基本目標：“透過義務教育階段的數學學習，學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識(包括數學事實、數學活動經驗) 以及基本的思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；體會數學與自然及 ...
1、在數學教學過程中，學生、老師、教學內容、教學方法、教學媒體、教學環境等是影響數學教學效果的基本因素。在數學教學過程中，這幾個基本因素所處的地位和發揮的作用不同，但它們之間互相聯絡、互相制約和互相影響。就數學教學系統而言，數學教師、學生和數學教學中介是影響數學教學效率的三個主要因素。
2、教學過程中 ...
小學數學新課標準的基本內容：
1、義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。
2、學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。
3、內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿 ...
一.等式的基本性質：
1、等式兩邊同加減同一個數，等式的符號不變。
2、等式兩邊同乘除同一個不為0的數，等式的符號不變。
二.分式基本性質： 分式分子分母同乘(除)同一個不為0的數，分式的值不變。
三.分數加減性質：
1、同分母分數相加減，分母不變，分子相加減。
2、異分母分數相加 ...
軸對稱圖形，數學術語，定義為平面內，一個圖形沿一條直線摺疊，直線兩旁的部分能夠完全重合的圖形。直線叫做對稱軸，並且對稱軸用點畫線表示；這時，我們也說這個圖形關於這條直線對稱。
軸對稱圖形性質1、對稱軸是一條直線。
2、在軸對稱圖形中，對稱軸兩側的對應點到對稱軸兩側的距離相等。
3、在軸對稱圖形 ...