什麼叫多型在c中如何實現多型

　　階梯型原則：是指所設計的任務應該由簡到繁，由易到難，前後相連，層層深入，形成由初級任務到高階任務，再由高階任務到初級任務的迴圈，並由數個微型任務構成“任務鏈”。在語言技能方面，應該先輸入後輸出，使教學呈階梯式層層推進。使不同型別的學生在完成任務的過程中，都能有機會自主地選擇，決定學習的最有利時機。

　　任務型教學：在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言專案，設計出具體的、可操作的任務，學生透過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。任務型教學法是吸收了以往多種教學法的優點而形成的，它和其它的教學法並不排斥。

　　多型是面向物件的基本特徵之一。而虛擬函式是實現多型的方法。簡單的說，建立一個父類的物件，它的內容可以是這個父類的，也可以是它的子類的,當子類擁有和父類同樣的函式，當使用這個物件呼叫這個函式的時候，定義這個物件的類裡的同名函式將被呼叫，當在父類裡的這個函式前加virtual關鍵字，那麼子類的同名函式將被呼叫。要用C模擬C++的多型性，可定義同一種函式指標型別和函式指標，執行過程中根據需要給函式指標賦函式地址。

　　”過載”和“重寫”是實現多型的兩種方法。

　　1、“過載”是指在同一個類中相同的返回型別和方法名，但是引數的個數和型別可以不同；

　　2、“重寫”是指在不同的類中實現的。通常，派生類繼承基類的方法，因此，在呼叫物件繼承方法的時候，呼叫和執行的是基類的實現。但是，有時需要對派生類中的繼承方法有不同的實現。