曠課、遲到、早退不會扣學分，這個只會影響該課程的平時成績，因為現在學科成績是平時成績加期末成績的綜合成績，成績合格者得到相應學分，如果無平時成績，期末很難及格，只能等待補考，補考不過的只能重修。當然，曠課太多，學校一經查實會給相應處分。
學分制，教育模式的一種，以選課為核心，教師指導為輔助，透過績點和學分，衡量學生學習質和量的綜合教學管理制度。與班建制、導師制合稱三大教育模式。19世紀末學分制首創於美國哈佛大學。1918年北京大學在國內率先實行“選課制”，1978年國內一些有條件的大學開始試行學分制，現在學分制改革已在國內高校全面推開。
就業指導可分為狹義和廣義兩大類。
1、狹義的就業指導，是給要求就業的勞動者傳遞就業資訊，做勞動者和用人單位溝通的橋樑。
2、廣義的就業指導，包括預測要求就業的勞動力資源，社會需求量，彙集、傳遞就業資訊，培養勞動技能，組織勞動力市場以及推薦、介紹、組織招聘等與就業有關的綜合性社會諮詢、服務活動。在我國，就業指導還應包括就業政策導向，以及與之相應的思想教育工作。
1、職業生涯規劃是指一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業或組織的生產性貢獻和最終退休。
2、透過對大四學生進行就業準備情況的調查研究，以及對剛工作不久的畢業生進行過回訪調查。發現學生在就業準備方面呈現出幾個明顯傾向：
第一、在職業能力的自我評估上，許多大學生存在高估或低估的傾向，呈現出明顯偏差。
第二、在職業資訊的瞭解上，大學生們過於關注職業是否符合自身需要，卻忽略了職業要求與自身素質的匹配程度。
第三、在職業準備的投入上，大多數學生比較被動。
1、面對當前大學生嚴峻的就業形勢，我們學院開設了就業指導課這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業形勢講解如何瞭解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡的就業方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業而又較多地聯絡實際的方法，讓我們從中瞭解關於就業的內容。下面我就簡單談談我對這門課 ...
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開設就業指導課程，引導學生轉變就業觀念，提高綜合素質，健康成長成才，幫助學生熟悉國家就業政策，瞭解社會職業資訊，掌握求職技巧，使其正確地實現自己的人生價值和社會價值。就業指導課的重要性分為以下：
1、就業指導有利於大學生的擇業。
2、就業指導有利於大學生就業心理的調整。
3、就業指導可以促進大 ...
大學畢業生就業指導部門是招生就業處。招生就業處包括招生和就業兩大部分，是學校招生工作和就業工作的職能機構。
就業處主要工作職責是：
1、負責全校學生的就業推薦、就業指導工作。
2、負責證照驗印表的資料採集、整理、編報工作。
3、負責全校畢業生的資格審查、統計工作，並及時向就業主管部門報送。 ...
1、就業指導有利於更準確地擇業，一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發展與成才，在相當大的程度上取決於他的職業。一個人的職業，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發展與成才以及對社會貢獻的大小。
2、就業指導有對大學生的就業心理的調整，由於作為大學畢業生的我們，涉世不深，社會經驗不足 ...
《中職生就業指導》針對目前中等職業學校畢業生在求職、就業過程中，社會背景、文化背景、學歷、知識、技能、心理等的客觀實際，選取典型案例，精心編排為操作性極強的專案，用任務驅動，從案例入手，以互動為原則，目的在於幫助中職畢業生順利就業並融入社會。本書設定欄目包括:專案引言、專案目標、任務目標、案例匯入、想一想 ...
1、封面。封面署上作品名稱和年月日，可以在封面插入圖片和警示格言扉頁個人資料；
2、目錄。包括認識自我、職業生涯條件分析、 職業目標定位及其分解組合、評估調整；
3、 正文。第一章、認識自我。結合相關的人才測評報告對自己進行全方位、多角度的分析；第二章、職業生涯條件分析。參考人才素質測評報告建議， ...