1、教師應該熱愛教育事業，樹立忠誠教育，教書育人的信念，這種信念源自於對現代教育的性質、地位和功能的深刻理解上，取決於教師正確的人生觀、世界觀以及價值取向確立；
2、教師應該熱愛學生，熱愛教育事業是一種理想與情感，愛生才是實施教育的基本觸發點和著力點，愛是教育的基本要素，愛生不僅是教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛；
3、教師應當勤奮學習，走在時代和學生髮展的前頭，教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，因之必須有真才實學。
1、教師應該熱愛教育事業，樹立忠誠教育，教書育人的信念，這種信念源自於對現代教育的性質、地位和功能的深刻理解上，取決於教師正確的人生觀、世界觀以及價值取向確立；
2、教師應該熱愛學生，熱愛教育事業是一種理想與情感，愛生才是實施教育的基本觸發點和著力點，愛是教育的基本要素，愛生不僅是教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛；
3、教師應當勤奮學習，走在時代和學生髮展的前頭，教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，因之必須有真才實學。
1、教師要堅持專業化成長，知識經濟最大的特點就是知識的不斷創新，教師專業成長是知識經濟時代的特點與需要，是提高教師職業及社會地位的需要，是教師生命價值的需要。
2、教師要塑造自己的良好人格形象，要加強業務知識的學習和提高教研能力，提高自己的學術形象。
3、教師要熱愛幼兒，尊重幼兒，要愛崗敬業，無私奉獻。熱愛並尊重每一個幼兒，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。魯迅先生說過：“教育是植根於愛的”。教師的愛不同於父母或家人的愛，而是一種更為博大的愛。
4、教師要以身作則，為人師表。幼兒教師不僅是素質教育的實施者，同時又是幼兒學習、模仿的物件，教師的人格特徵、言行舉止、心理健康狀態以及對待幼兒的態度，直接影響著幼兒發展。因此，教師的示範作用比口頭說教更有效。
總之，教師道德具有鮮明的時代特徵，作為教師要不斷與時俱進，堅持教育創新，不斷更新觀念，加強師德。
1、教師師德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德：中華民族是十分重視師德的民族。
2、師德，是教師應有的道德和行為規範，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
3、教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規範和必須具備的道德素質。