能者為師
出處：《禮記·學記》：能博喻，然後能為師。
解釋：會的人就當老師，即誰會就向誰學習。
者：你不會而他會的人。師：老師。
示例：池莉《霍亂之亂七》老聞，你只管講，能者為師嘛。
1、意思是學習不能用年齡或者開始早晚來區分高低，通曉學問的就是老師。
2、這句話也是一種鼓勵，激勵後來學習的人努力上進，長江後浪推前浪，認真鑽研。後來者只要研究的透徹，在一個領域取得成就，就成為了他人學習的榜樣，成為表率。
達者為師前一句是學無先後。是一句古諺語，無出處。意思是：在某些方面達到一定的程度和境界，先學的人不一定達到這種程度和境界，後學的人達到了，就可以做別人的老師了。
諺語是民間集體創造、廣為流傳、言簡意賅並較為定性的藝術語句，是民眾的豐富智慧和普遍經驗的規律性總結。恰當地運用諺語可使語言活潑風趣，增強文章的表現力。如“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋裡”，諺語反映的內容涉及到社會生活的各個方面。從內容上來分，大體有以下幾種：氣象、農業、衛生、社會、學習。
帶“為”“師”兩個字的成語有很多，例如：
1、為人師表：在人品學問方面做別人學習的榜樣。
2、好為人師：喜歡當別人的教師。形容不謙虛，自以為是。
3、抗顏為師：不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學習的榜樣。
4、一日為師，終身為父：一日做了老師，就終生受到像父親一樣的 ...
相關成語：不恥下問。
釋義：比喻謙虛好學，不介意向不及自己的人請教。
出處：
《論語·公冶長》：敏而好學，不恥下問。
近義詞：不矜不伐、謙虛謹慎。
反義詞：驕傲自滿、居功自傲。
造句：
1、在學習當中，遇到問題要不恥下問。
2、不恥下問是一種傳統美德，值得我們大家學習。
...
在福建省三明市沙縣南霞鄉下洋村坑源底自然村，隱藏著一處神秘巖棺葬，初冬時節，筆者帶著疑問，特意前往下探訪，尋找一段鮮為人知的歷史遺蹟。
巖葬，就是人死之後，不埋入土，而是殮屍入棺，在懸崖峭壁上鑿孔插樁置放棺木；或是在懸崖上鑿洞，納棺其中；或將棺木抬進去岩石的裂隙和天然巖洞，凌空懸置。
從下洋通往坑 ...
識時務者為俊傑下一句是通機變者為英豪。
出處:《晏子春秋·霸業因時而生》晏子：“識時務者為俊傑，通機變者為英豪”。
在《三國志·蜀志·諸葛亮傳》裴松之注引晉·習鑿齒《襄陽記》中也有應用：“儒生俗士，識時務者，在乎俊傑。此間自有臥龍、鳳雛。”
識時務者為俊傑意思是能認清時代潮流的，聰明能幹的人， ...
可以為師矣的意思是可以憑藉這一點當老師了。出自《論語·第二章·為政篇子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
“溫故而知新，可以為師矣。”這句話的意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑藉這一點就可以成為老師了。說明人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的道理。
《論語》主要記載孔 ...
先入為主：指先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中佔有主導地位，以後遇到不同的意見時，就不容易接受。
一言為定：話說定了，就不再更改。比喻說話算數，決不反悔。
自以為是：是：對。總以為自己是對的。形容主觀，不虛心。
助人為樂：幫助人就是快樂。
四海為家：原指帝王佔有全國。後指什麼地方都可當 ...
1、以的意思是憑藉。這句話的解釋大概是，溫習從前的知識，從中有發現了新知識。這樣的人差不多可以做老師。出自《論語》中的，“子曰：溫故而知新，可以為師矣。”
2、《論語》內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方面。早在春秋後期孔子設壇講學時期，其主體內容就已初始創成；孔子去世以後，他的弟子 ...