1、管理者方面：管理者決定整個團隊的執行力強弱，一個企業的領導決定著一個企業的執行力，一個部門的領導決定著一個部門的執行力。執行力的實施是透過領導者與員工之間的溝通和示範來推動的，作為一個優秀的領導者，須身先士卒、百折不撓、勇於承擔責任，由此產生巨大的示範和凝聚作用，有效地激勵和團結員工，共同實現團隊價值，實現企業目標。
2、員工方面：員工明確工作方向、工作步驟、工作要求，熟練掌握和了解各項專業技能，在執行中避免政策的變形。 充分調動員工的積極性、主動性、創造性，是提高執行力的基礎。
3、制度方面：執行力的根源在於制度，經常朝令夕改的制度，會使員工無所適從；缺少針對性和可行性的制度，或過於繁瑣不利於執行的制度，執行的最終結果得不到有效的執行；藉助於系統的作用，建立科學、完善的管理制度，用制度規範習慣，用好的習慣提升工作效率，是提高執行力的重要方法。
第一、 循循善誘，培養孩子的過程中千萬不要急於求成，所以一定要循序漸進慢慢的引導培養孩子，其實是一個漫長的工程，一定要掌握火候，慢慢的來做，欲速則不達，反而會激起孩子一些叛逆的心理。
第二、 言傳身教，在教育孩子做任何事情的時候，父母首先要起到一個榜樣的作用，要以身作則，教育孩子要做到的事情首先父母一定要做到一定要堅持，己所不欲勿施於人，所以自己不願做的事情就不要去嘗試，要求孩子必須做到。
第三、 和顏悅色，在跟孩子說話的時候，千萬不要過於的聲色俱厲，一定要心平氣和有的時候孩子做錯了事情也不要聲嘶力竭的去大呼大叫，一定要耐心的跟孩子多講講道理，這樣效果會更好一些。
第四、 平等互敬，雖然說還是比較小，但是在教育的過程中，不要總是一副居高臨下的樣子，其實孩子也是有發言權的，千萬不要家長凌駕於孩子之上，不管自己說的是否正確，孩子都一定要言聽計從，這樣久而久之只會讓孩子更加的有逆反的行為。
第五、 因材施教，現在社會上有各種各樣針對孩子教育的一些興趣班輔導班之類的，千萬不要盲目的替孩子選擇一些興趣班輔導班，一定要根據自己孩子的興趣愛好來選擇，這樣因材施教，才能夠讓孩子學到更多的知識。
第六、 適當為孩子減壓，現在小孩子上學其實壓力非常的大，那麼作為父母就不要再過度的施加壓力，反而應該適當的給孩子減輕壓力，一定要做到適可而止勞逸結合，這樣給孩子一個快樂的童年，對於孩子的成長也是非常的有幫助。
第七、 注意自己的言行，可以稱之為孩子的第一任老師，自己的言行可以說極大的影響著孩子的行為，因此在平時跟孩子相處的過程中一定要注意自己的言行，千萬不要過度的放縱自己的言行，否則孩子會有樣學樣潛移默化之中就會學到家長的一些壞習慣。
第八、 盡心盡力，在培養孩子的過程中，不要只是認為投入一定的金錢就完成了任務，其實父母也應該要盡心盡力的教育孩子，如果有能力的前提下，最好是能夠自己對孩子進行相關的教育。
第九、 未雨綢繆，孩子在比較小的時候父母就應該認真的思考，做好相關的心理準備，教育孩子一定要趁早，學前教育千萬不能夠忽視，可以及早的培養孩子一些興趣愛好之類的，這樣對於孩子健康的人格和正確的人生觀培養，非常的有幫助。
1、循循善誘，培養孩子的過程中千萬不要急於求成，所以一定要循序漸進慢慢的引導培養孩子，其實是一個漫長的工程，一定要掌握火候，慢慢的來做，欲速則不達，反而會激起孩子一些叛逆的心理。
2、言傳身教，在教育孩子做任何事情的時候，父母首先要起到一個榜樣的作用，要以身作則，教育孩子要做到的事情首先父母一定要做到一定要堅持，己所不欲勿施於人，所以自己不願做的事情就不要去嘗試，要求孩子必須做到。
3、和顏悅色，在跟孩子說話的時候，千萬不要過於的聲色俱厲，一定要心平氣和有的時候孩子做錯了事情也不要聲嘶力竭的去大呼大叫，一定要耐心的跟孩子多講講道理，這樣效果會更好一些。
4、平等互敬，雖然說還是比較小，但是在教育的過程中，不要總是一副居高臨下的樣子，其實孩子也是有發言權的，千萬不要家長凌駕於孩子之上，不管自己說的是否正確，孩子都一定要言聽計從，這樣久而久之只會讓孩子更加的有逆反的行為。
5、因材施教，現在社會上有各種各樣針對孩子教育的一些興趣班輔導班之類的，千萬不要盲目的替孩子選擇一些興趣班輔導班，一定要根據自己孩子的興趣愛好來選擇，這樣因材施教，才能夠讓孩子學到更多的知識。
6、適當為孩子減壓，現在小孩子上學其實壓力非常的大，那麼作為父母就不要再過度的施加壓力，反而應該適當的給孩子減輕壓力，一定要做到適可而止勞逸結合，這樣給孩子一個快樂的童年，對於孩子的成長也是非常的有幫助。
7、注意自己的言行，可以稱之為孩子的第一任老師，自己的言行可以說極大的影響著孩子的行為，因此在平時跟孩子相處的過程中一定要注意自己的言行，千萬不要過度的放縱自己的言行，否則孩子會有樣學樣潛移默化之中就會學到家長的一些壞習慣。