良好的交流與互動。
在古時候有“傳道授業解惑”被稱其為老師的職責，而伽利略則認為：老師不僅只教給學生知識，而應該幫助學生透過自己去尋找知識。
因此良好的互動和交流的重要性就體現出來了，透過和老師的交流從而提高自己獨自思考的能力和自我的表達能力，同時這就促成了一個積極的師生關係。
和多人對於學術上的疑問正是源於羞於向老師提問從而得不到知識上的解惑，這一方面就是自己的損失，而生活上亦是如此，大部分同學會在心裡問，老師會不會幫助我呢？會不會嘲笑我？等一系列不信任對方的問題，這也是沒有及時溝通而造成的問題。
1、關愛學生，服務學生。
良好的師生關係，首先要求教師必須真心地關愛自己的學生，沒有一絲目的性，處處為學生服務，心裡想著的都是學生，沒有任何的利益誘惑，才能做到無私的愛，讓學生感受到自己的愛，學生自然會回報自己。
2、理解，民主，尊重學生。
良好的師生關係，需要教師必須尊重學生，理解學生，把學生當作獨立的人，尊重學生的人格，不侮辱挖苦學生，尊重學生才能換來學生的尊重。處理事情的時候，特別民主，能夠聽取學生意見和建議。
3、信任和幫助學生。
師生關係良好，就需要教師相信自己的學生，特別信任學生，遇到問題時能夠放手，而不是處處包辦，幫助學生提升自己的能力，學生感受到了自己努力後成功的喜悅時，自然會喜歡上這個老師。
4、俯下身子，打成一片。
要形成良好的師生關係，就需要教師和學生多多溝通交流，讓學生知道子的想法，同時教師也知道學生的想法，教師要放下架子，俯下身子，和學生打成一片，教師成為學生的朋友，學生信任自己，自然會師生關係和諧。
5、說到做到，言傳身教。
良好的師生關係，需要教師言傳身教，以身作則、說到做到。應該起到表率的作用而不是片面要求學生去做自己都做不到的事情，失去了在學生心目中威信。
6、嚴慈相濟，以理服人。
教師在管理學生的時候要做到嚴慈相濟，以理服人，而不是靠自己老師是身份去壓制學生，並且一味地嚴格，完全沒有了人情味，一點也不考慮學生處境等。
7、一視同仁，毫無偏見。
良好的師生關係，需要教師做到一視同仁，不能有所偏見，不能只喜歡學習好，道德好的學生，而對學困生置之不理，放任自流，或者一味地批評學困生，辱罵他們，這樣的師生關係自然會緊張。
8、不斷充電，寓教於樂。
良好的師生關係，更大程度上是有教師掌控的，教師的管理，一言一行，自身的美麗等都會直接影響著師生關係，教師要不斷充電，讓課堂變得有趣，寓教於樂，讓學生快樂地學習，沒有學習的壓力，這樣的教學模式，管理模式自然師生關係會很好。
與家長建立良好的關係關鍵是要做到：真誠溝通、平等溝通、及時溝通，一切為了孩子的健康成長。
真誠溝通是指與家長交往時要真誠，一切要講的內容要基於客觀實際，即不誇大，也不隱瞞。
平等溝通是指與家長交往時，既不能因為自己的老師而居高臨下地指責和指揮家長，也不能因為家長的社會地位而低三下四地迎合家長，在教育上老師和家長地位是平等的。
及時溝通是指對於需要讓家長知道的孩子的事情一定要第一時間與家長溝通，以求形成教育的共識和合力，創造最佳的教育環境。
一切為了孩子的健康成長，是老師與家長交往的出發點，也是目標，抱著這樣的態度去與家長交往，才能贏得家長的支援。 與家長的交往一定要減少功利心，功利心多了，家長會反感，學生也會看不起老師。