1、拿到看圖寫話的題目，學生首先要認真看圖，看下圖片的內容，瞭解圖片的關鍵內容，抓住要表達的核心。
2、看完圖，先構思一下，不要馬上動筆，擬出幾個中心句，也就是對一段內容的整體概括。這一步很重要，關係到能不能寫好。
3、將想好的中心句進行擴充套件，中心句是概述，但是要將內容擴充套件開來寫，並且進行適當的修飾，這樣所寫的東西看起來才會豐富，不單調。
4、如果要分段，分的段落要明晰，邏輯要清楚，每一段要講述的內容一定要完整清楚，一般是時、地、人、事件原因、結果，感想。
5、平時多給孩子看一些類似的看圖寫話的內容，如果可以也可以讓孩子看些作文時，增加閱讀，閱讀得多了，寫作起來就會熟能生巧。
6、要寫好看圖寫話，還有很重要的一點，就是加大孩子的詞彙量，如果孩子詞彙量有限，那麼再想表述也很難將自己心中想要表達的東西寫出來。所以一定要重視基礎詞彙的學習。
1、今天，三個小朋友來到了廣場，你猜他們去幹什麼？他們去放風箏，廣場上人頭攢動，好不熱鬧。三個小朋友尋找了一處空地，開始放風箏。
2、小明高高地舉起了燕子風箏，這隻風箏迫不及待的想要飛上藍天。小陽邊走邊松線軸，漸漸地，它距離小明越來越遠。突然一陣風颳過來，小明大聲地衝小陽喊著：“快跑、快跑，快放線、快放線。”
3、小陽聽到了小明的喊聲，邁開大步向前奔跑，時不時地扭頭看一看身後的風箏。大風颳過風箏，吹的風箏呼呼作響。小明趁機鬆手，“譁”的一聲，風箏高高地飛上藍天和它的小夥伴們打招呼去了。
4、風箏越飛越高，漸漸地超過了其他的風箏，三個小夥伴高興地直拍手，他們興奮得滿臉通紅。廣場上的其他人看見這高高飛起的風箏也不住地誇讚著他們。三人聽了真高興！
1、強化觀察能力：
要做到這一點就要從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什麼或誰在幹什麼，然後細緻觀察，合理想象並敘述圖意；
2、培養想象能力：
只會看但是不會思考是不可以的的。只有思考才能把透過觀察得到的資訊加工成一個故事或者一段話，要透過多次的練習來提高自己的想象能力；
3、培養表達能力：
把看到的和想到的透過自己的語言表達出來，這是創作的過程；
4、寫出自己的話：
說和寫是完全不同的事情，要調動
1、一個陽光明媚的星期六，姐姐在家裡洗衣服。姐姐一手按住搓衣板，另外一隻手用力地搓衣服，來來回回地搓著衣服。沒一會兒，她搓出了許多五顏六色的泡泡。姐姐把洗完的衣服整整齊齊地晾在繩子上面，用夾子夾住衣服。勞動最光榮，我們要向姐姐學習。
2、星期天的早上，奶奶在陽臺上洗衣服。奶奶在洗衣盆裡裝滿了水，把搓衣 ...
1、仔細推敲寫話要求找出要素。看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什麼時候，在什麼地方？有哪些人在幹什麼？想一想他們會說什麼？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。
2、對比前後圖畫的不同之處 ...
小明家門前有棵青翠挺拔的大樹，樹上有幾隻小鳥。每天小明都能聽到小鳥歡快的叫聲。 有一天，小明正在寫作業，突然聽見小鳥的叫聲很奇怪，就飛快跑到門口，一看，嚇了一跳，一隻小貓爬到樹上想抓小鳥吃。小明急得直打轉。怎麼辦呢？他靈機一動，想出了一個好辦法。小明飛快地從家裡拿來一根棍子，把貓從樹上趕下來。小鳥得救了， ...
星期六上午，小明拿著網子在花園中玩，突然看到一隻蜻蜓在半空中飛翔，於是他連忙拿著網子去捉蜻蜓，蜻蜓飛來飛去，小明跑來跑去，玩的很開心。這時，他碰到了同班同學小珍，小珍手中拿著蠅拍向他走來，小珍告訴小明:“蜻蜓是益蟲，它能幫人類消滅害蟲，你不能捉蜻蜓。如果你想鍛鍊身體的話，那就跟我一起拿起蠅拍去拍蚊子和蒼蠅 ...
二年級看圖寫話要寫題目。一般都是給定題目讓學生圍繞來寫，但是能選擇合適的題目最好。看圖寫話以一幅幅圖畫作為材料，培養學生的觀察、想象和表達能力，是豐富語言積累的好方法，是小學生學習作文的第一步。二年級的看圖寫話練習主要來自《看圖寫話》，這本書按課外輔導要求編寫，從看圖中學習寫人、記事、寫景、 寫狀物、寫想 ...
1、星期天的上午，曉明抱著球準備出去打球，看到媽媽正忙著提水洗自己昨天脫下的髒衣服，忽然想起昨天晚上脫得臭襪子還藏在床底下，就趕緊跑屋裡拿出來，扔給媽媽說:“媽媽，給，還有這雙臭襪子。”說著抱著球出去了。
2、曉明抱著球去找自己的好朋友小剛一起去打球，他到了小剛家，看到小剛正在院子裡洗校服呢。小剛對他 ...
方法：
1、指導會看圖：看圖寫話即要用眼睛看圖，然後再寫話，所以看是基礎。需要指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提；
2、指導寫完整：在低年級的看圖寫話訓練中，要教孩子把握住時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，力求把話寫完整；
3、指 ...