星期六上午，小明拿著網子在花園中玩，突然看到一隻蜻蜓在半空中飛翔，於是他連忙拿著網子去捉蜻蜓，蜻蜓飛來飛去，小明跑來跑去，玩的很開心。這時，他碰到了同班同學小珍，小珍手中拿著蠅拍向他走來，小珍告訴小明:“蜻蜓是益蟲，它能幫人類消滅害蟲，你不能捉蜻蜓。如果你想鍛鍊身體的話，那就跟我一起拿起蠅拍去拍蚊子和蒼蠅吧，這樣，可以幫蜻蜓減輕工作量了，是不是?”小明聽後，高興地對小珍說:“等一會兒，我這就去拿蠅拍，和你一起消滅蚊子和蒼蠅。”沒過多久，小明和小珍拿著蠅拍左拍拍右拍拍，消滅了許多蒼蠅和蚊子。
星期六上午，小明拿著網子在花園中玩，突然看到一隻蜻蜓在半空中飛翔，於是他連忙拿著網子去捉蜻蜓，蜻蜓飛來飛去，小明跑來跑去，玩的很開心。這時，他碰到了同班同學小珍，小珍手中拿著蠅拍向他走來，小珍告訴小明:“蜻蜓是益蟲，它能幫人類消滅害蟲，你不能捉蜻蜓。如果你想鍛鍊身體的話，那就跟我一起拿起蠅拍去拍蚊子和蒼蠅吧，這樣，可以幫蜻蜓減輕工作量了，是不是?”小明聽後，高興地對小珍說:“等一會兒，我這就去拿蠅拍，和你一起消滅蚊子和蒼蠅。”沒過多久，小明和小珍拿著蠅拍左拍拍右拍拍，消滅了許多蒼蠅和蚊子。
1、強化觀察能力：
要做到這一點就要從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什麼或誰在幹什麼，然後細緻觀察，合理想象並敘述圖意；
2、培養想象能力：
只會看但是不會思考是不可以的的。只有思考才能把透過觀察得到的資訊加工成一個故事或者一段話，要透過多次的練習來提高自己的想象能力；
3、培養表達能力：
把看到的和想到的透過自己的語言表達出來，這是創作的過程；
4、寫出自己的話：
說和寫是完全不同的事情，要調動
1、仔細推敲寫話要求找出要素。看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什麼時候，在什麼地方？有哪些人在幹什麼？想一想他們會說什麼？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。
2、對比前後圖畫的不同之處。理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸裡、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一隻舔著嘴巴笑眯眯的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸裡的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。
3、發揮合理想象豐富語言。很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。
4、按順序觀察才能表達有序。看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。