備課的三備是什麼

　　教師備課的三備是：備目標、備學生、備材料。

　　1、重視學生學習興趣的培養和激發。興趣是決定學生是否會投入教學活動的重要因素，因此也在一定程度上決定了教學活動能否成功。所以，教師在制定教學目標時，應該從學生的興趣出發，將興趣與目標兩者緊密結合。

　　2、重視學生在學習過程中成就感的獲取。教師要在教學過程中設計適當的、和生活有關的、能激起學生興趣的問題，讓不同層次的學生都能給出答案都能有所收穫。體驗到解決問題的快感。這樣可以增強他們的自信心、獲得滿足感和成就感，激發他們繼續學習的興趣。

　　3、要促進學生情感、態度、價值觀等非智力因素的發展。在培養學生知識與技能、過程與方法的同時，還要滲透進與學習內容有關的情感、態度、價值觀的知識，讓學生不是單一的學習技能。在情感上也要得到昇華。激發他們的愛科學、愛國家的熱情。

　　因此，只有教學目標明確，教學效果才能突出，學生才能有所收穫。

　　備課的三備是指備內容，備教學，備學生。備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己專研學科課程標準和教材的活動。集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。

　　1、備教學內容:要分析《課程標準》，對教學內容及要求做到整體把握,在此基礎上分析教材;

　　2、備教學物件: 需要老師對學生的知識結構水平，課堂關注程度，課堂反應能力，學生學習習慣等一些基本資訊進行全面的掌握，教學活動要激勵學生活動的積極性和能動性，使他們在教學活動中實現主體能力的發展;

　　3、備教學方法:要根據培養目標、教學目的、教學內容、教學手段、組織形式以及學生年齡特徵等具體情況在備課過程中選擇最佳的教學方法，以達到最佳的教學效果。