傳統教育是指德國教育家赫爾巴特及其學派的教育理論和教學模式。泛指在一定歷史時期形成的流行的、具有影響的教育思想、制度和方法。專指與現代教育相對的教育流派。
主要思想是重視課堂教學、教師主導作用、傳授系統的科學知識。傳統教育學派有保守、過時的方面。
思想政治教育主要內容：國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果，每一項內容又可具體分為許多方面。思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規範，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動，也是中國文學當中一門終身學習的課文。
思想、道德、意識、觀念、理想、言行、價值觀、人生觀等方面的教育。
1、從加強愛國情感做起，弘揚和培養以愛國主義為核心的偉大民族精神。
2、從確立遠大志向做起，樹立和培養正確的理想信念。
3、從規範行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為。
4、從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。
中國傳統葬禮的主色調為白色和黃色，故亦有白事之稱，與紅事（喜事）相對。隨死者的信仰和經濟情況，整個過程中經常伴有有關的佛教、道教或風水儀式。
其主要過程有：
小殮：為屍體淨身整容，穿上壽衣。這個步驟要儘早，甚至有時在斷氣之前就進行。因為過幾個小時，由於肌肉細胞死亡，會出現稱為屍僵的四肢僵硬現象，影 ...
1、在道德和政治方面，孔子主張仁說和禮說，主張個人層面上bai“仁”和“禮”的道德修養和品行，主張以德、禮治國。他強調人道主義，同時也強調建立一定的秩序和制度。而孔子的這些思想適用於任何時代，從中可見孔子在思想方面具有一定的先進性。
2、在經濟方面，孔子崇尚重義輕利的義利觀，主張在利和義兩者中應該更為 ...
1、交通安全教育。瞭解基本的交通規則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做遊戲，不橫穿馬路,不在馬路上停留和玩耍等；認識交通標記，如紅綠燈、人行橫道線等，並且知道這些交通標記的意義和作用；教育孩子從小要有交通安全意識，養成遵守交通規則的良好習慣。
2、 ...
康德的主要思想：
三大批判：“純粹理性批判”、“實踐理性批判”和“判斷力批判”，主要闡述了不是事物在影響人，而是人在影響事物，即事物的特性與觀察者有關；
尼采的主要思想：
強力意志，即將生命意志置於理性之上的哲學，非理性的哲學。作為對理性提出了挑戰，他提出了強力意志說，用強力意志取代上帝的地位 ...
網路教育發展的迅猛及其擁有的優勢，是有目共睹的，但網路教育還是不能完全取代當今的傳統教育。
網路教育所用的課件，是有個性化的老師設計的，但是對於不同個性的學生而言，它還是一個“個性老師”的課件，是一個共性的課件。不能很好地進行“因材施教”，只能大路施教。
教學這件事還有一個人性化的問題，老師與學生 ...
三級安全教育包括新入廠職員和工人的厂部安全教育、車間安全教育、崗位安全教育，是廠礦企業安全生產教育制度的基本形式，進行新崗位、新操作方法的安全衛生教育，受教育者經考試合格後方可上崗操作。
開展三級安全教育應按下列程式進行，在新職工到人事部門一報到，人事部門就應通知其到安全部門接受廠級安全教育，經教育考 ...
秦始皇採用法家思想。
法家是先秦代表新興地主階級激進派利益的學派，代表人物有李悝、吳起、商鞅、韓非等，他們都是一批主張"變法"的政治改革家和思想家。他們順應了歷史發展的潮流，極力輔佐一些國君進行社會政治、經濟改革，並從某些方面為維護地主階級統治提供了理論、原則和方法。
法家學派在政 ...