兒童發展心理學介紹

　　1、兒童發展心理學（psychology of child development），心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期（從出生到成熟）的心理發展，揭示兒童心理發展的一般規律和兒童各年齡階段的心理特徵。兒童年齡階段通常劃分為：乳兒期（出生至 1 歲），嬰兒期（1 歲～3 歲），幼兒期（三歲至六七歲），童年期（六七歲至十一二歲），少年期（十一二歲至十四五歲），青年初期（十四五歲至十七八歲）。奠基人德國生理學家和實驗心理學家普賴爾於 1882 年發表的《兒童心理》一書是率先用較為系統的觀察和實驗方法研究兒童心理的著作，是其誕生的標誌。

　　2、教育心理學的研究物件，小學兒童生理、心理發展的特點，以及教育與發展之間的關係等。小學兒童教育心理是研究小學教育、教學情境中，教與學的基本心理規律的學科。也就是研究在小學兒童階段教育、教學情境中，師生教與學相互作用的心理過程、教與學心理過程中的心理現象。

　　1、應用心理學是心理學中迅速發展的一個重要學科分支。應用心理學研究心理學基本原理在各種實際領域的應用，包括工業、工程、組織管理、市場消費、社會生活、醫療保健、體育運動以及軍事、司法、環境等各個領域。

　　2、大體上，心理醫生、心理諮詢師、心理治療師、企業心理顧問、人力資源諮詢顧問之類的應用心理學職務，都依賴的是此種技能。諮詢技能強調的是解決短期或長期客戶問題的能力。眾多國內的心理系學生在學習心理諮詢的時候其實被老師騙了，總以為心理諮詢的宗旨是“助人自助”，實際上，“助人自助”的概念本身沒有錯，關鍵是，作為一個行業的存在，“助人自助”無法支撐一個行業的發展。

　　3、心理醫生必須以解決客戶問題為主，即使有時偏離了“自助”的範疇。無論是行為療法的建立新的行為-刺激鏈來解決問題，還是精神分析之類的透過搞定潛意識給你一個恍然大悟之中解決問題的“錯覺”，為什麼成功，因為他們都是經過實踐檢驗，的確能夠解決部分客戶問題。為什麼又存在非議，同樣是因為他們在解決客戶的另一些問題上並不成功。

　　1、設計心理學是工業設計與消費心理學交叉的一門邊緣學科，是應用學的分支，它是研究設計與消費者心理匹配的專題。設計心理學是專門研究在工業設計活動中，如何把握消費者心理，遵循消費行為規律，設計適銷對路的產品，是最終提升消費者滿意度的一門學科。

　　2、設計藝術心理學是設計藝術學與心理學交叉的邊緣學科，它既是應用心理學的分支，也是藝術設計學科中的重要組成部分。設計藝術心理學是研究設計藝術領域中的設計主體（設計師）和設計目標主體（消費者或使用者）的心理現象，以及影響心理現象的各個相關因素的科學。