全腦開發是不太真實的。大腦是人的一個器官，大腦的開發不能透過外界實現，而在於人自己，偉大科學家愛因斯坦才開放不到百分之十，目前世界還沒有一個全腦開發的人。大腦由端腦與間腦組成，是中樞神經中最大和最複雜的結構，也是最高部位。它是調節機體功能的器官，也是意識、精神、語言、學習、記憶和智慧等高階神經活動的物質基礎。
全腦開發是不太真實的。大腦是人的一個器官，大腦的開發不能透過外界實現，而在於人自己，偉大科學家愛因斯坦才開放不到百分之十，目前世界還沒有一個全腦開發的人。大腦由端腦與間腦組成，是中樞神經中最大和最複雜的結構，也是最高部位。它是調節機體功能的器官，也是意識、精神、語言、學習、記憶和智慧等高階神經活動的物質基礎。
1、一些兒童早教機構研究表明，3-7歲的孩子語言邏輯思維慢慢建立並不斷得以完善，開始有自己的自我意識和社會行為，開始有了我的概念，因此在進行全腦訓練的時候需要更多的遊戲對孩子進行潛能的引導。
2、從全腦教育專業培訓的角度，孩子三歲進行全腦開發教育，已經算比較晚的了，最佳的時間是1歲半到三歲這個時間段開始啟蒙，然後三歲到7歲上進階的課程，才是最理想的狀態。
3、至於家長們關心上全腦開發課程有沒有效果，作用大不大，這個就和上早教課一樣，上過早教課的孩子從各方面都會看到和家長帶孩子的差異，同樣的玩遊戲，去早教中心同樣也是玩，唯一不同的是他們玩的方式更系統、專業、有針對性，寶寶們的收穫也能最大化。
全腦開發課程有必要上。全腦開發指利用各種開發大腦的工具，同時開發理性的左腦和感性的右腦，全方位開發大腦的潛能。是指根據全腦開發訓練的教育理念與兒童接受教育實踐的需求結合起來，用特別的教材和教具及教學體系對兒童、學生五感、六超能力和八大智慧的個性化訓練，全面激發左右腦潛能，開發全腦，學會使用全腦思維和學習，有效提升學生的IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智慧。
塑造每個人特別是兒童的完整性，促進每個人認識、情感、社會性、身體、道德、個性、意志、興趣、態度、價值觀、觀念等綜合的全面性的和諧的發展，在科學的環境下健康成長。