初中成績差怎麼辦

　　1、從個人心態方面進行調整 。當遇到成績下降的情況時，家長們不能急躁，家長的情緒常常讓初一的學生感到很大的壓力。初中是從能力上拉開差距的第一個階段，所以，上初中前幫孩子為自己合適“定位”很有必要，心態上要鼓勵孩子自信。告訴孩子，第一名永遠只有一個，做好自己最重要，同時，家長自己也要放鬆，清楚自己孩子的能力，積極引導。

　　2、從學習的方式方法入手 。小學的學習有老師引導的多，學生缺乏主動性，學習依賴性強，更不會總結學習方法。而初中學習科目增多，難度加大，老師也不再像小學老師那樣仔細講解每一道題、每一個學習內容。中學要求學習自主學習，也更注重課外知識的拓展和積累、綜合能力的培養，比如看名著、小說、古詩詞等。初中階段的科目多，知識點也多，光靠課堂上聽一下，做做作業，想要很好完成學習任務是不可能的，學生必須掌握“三步學習法”，即課前預習，課中練習，課後複習，提高學習能力，才能得到好成績。同時，由於初中科目多，所以作業量也會比小學時大得多，要求學生要提高作業效率，否則，孩子會不夠時間做作業，長期處於疲勞狀態，導致厭學。

　　3、注意防範孩子身邊環境 。處於青春期的孩子會面臨各種各樣的誘惑。但因為不成熟，容易經受不起考驗。如看見別的孩子抽菸的樣子“很帥”，也想嘗試抽一支；看見別的孩子喝酒的樣子挺爽，自己也來一口；……孩子抽菸、喝酒並不是因為覺得舒服，而是想以這種“扮酷”的方式表達自己的叛逆，引起他人的注意。家長應及早給孩子講清成人與孩子行為的區別，讓孩子發展適合他們年齡特點的興趣、愛好，他們就不會急著去嘗試成人的行為了。

　　1、每個孩子不管成績有多差，總有一、二門比較好或比較有興趣的學科，先把這比較好的學科補好，讓他大腦裡產生快感單元，所謂快感單元，是對所學科目產生興趣的最低知識組合，集中精力和時間，儘快獲得對該學科產生興趣的最低知識組合，這是補救生和自學的一個最重要的訣竅。

　　2、如果把補課的面鋪得太大，勢必影響快感單元的形成，這樣就會使學習的興趣不能提高，而且所學的東西也會很快忘掉。所以補差的關鍵是首先使一科產生快感單元，使孩子有了自信和興趣。然後用這自信和興趣去帶動其他學科的學習勁頭和學習方法，產生其他學科的快感單元，以達到學習成績的全面提高。千萬不能老是去補最差的學科，因為最差的學科學習興趣最少、難度最大，產生快感單元也最難，補來補去補不好，會進一步傷了孩子本來就薄弱的自信心。於是非但不能把最差的學科補好，而且連原來還可以的學科也會因時間分配不當而被拖累。結果造成學習成績的進一步後退和學習信心的全面降詆，最後導至心理的全面崩潰而放棄學業。

　　3、把自己較好的學科最大限度地發揮出來，這種方法稱之為“優勢發揮法”。優勢發揮法不僅在補救差生時用到，即使一般學生和優秀學生也同樣適用。從方法論業講“優勢發揮法”在人生事業的任何一個方面都用得上，這是從古以來任何事業取得成功的要訣，但是很多人在學習方法方面沒有把這個要訣用上。

　　4、在數理化的學習中，我們使用了把以前課程內容進行簡要總結，列出一些與以後學習有關的重要概念、公式和定理，讓孩子把這些概念、公式、定理背熟記牢，而暫不要去弄懂這些公式和定理的推導求證過程，這樣就可以在短時間內很快地趕上目前的課程，順利地進行現階段的學習，不至於因以前的缺陷造成以後的全面障礙。

　　初中成績好，高中成績差的原因及解決方法如下：

　　原因一：高中學習的知識量變大。由於高中之後學生學習的科目增多，導致學習重心不穩，從而導致學生成績變差。解決方法：要做到課前預習，課後複習，上課時集中精神認真聽講。

　　原因二：高中老師的授課方式與初中老師不同。高中教師上課更注重分析，反覆講解較少，要求學生獨立思考。初中教師常採用直觀形象教學方法，以反覆講解為主。剛上高中，學生對老師的授課方式不習慣，從而導致成績變差。解決方法：逐步適應每個高中教師的教學方法，跟著老師的思路學習。

　　原因三：高中知識更偏重靈活思考。高中的學習，要求學生獨立學習、獨立閱讀、獨立思考和解決問題。初中學生學習方法比較單一，習慣於依賴教師。剛上高中，學生仍停留在初中的思維方式，即思維不靈活，從而導致成績變差。解決方法：做到學習方法靈活、多樣。防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解等不正確的學習方法。