1、教學目標分析：知識目標：
（1）瞭解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人物及其論著。
（2）掌握新文化運動興起的標誌、新文化運動的基本內容及其歷史意義。
2、能力目標：
（1）透過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發，聯絡具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
（2）透過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養學生對於歷史新事物的鑑別和理解能力。
3、情感態度與價值觀目標：
（1）陳獨秀蔡元培、等人在反封建鬥爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命。
（2）感受新文化運動是我國曆空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學”，新時代的青年必須增強民主與科學意義。
教學目標：
1、 知識目標；
2、 技能目標；
3、 情感目標教學中的重點、難點主要教學手段及相關準備教學。
設計策略：依據教學目標和學生的特點，依據教學時間和效率的要求，在此課教學方法和教學模式的設計中體現設計思想，策略教學步驟及說明課後小結。
1、教學目標：
（1）把握本文說明物件的內容和特點；感受作者對中國石拱橋的喜愛與自豪，體會作者對我國勞動人民智慧的讚美與歌頌。
（2）掌握本文說明方法的特點和效果。
（3）闡述本文說明語言的特點和效果。
2、教學重點：能說出本文說明物件的內容和特點。
3、教學難點：能解釋本文說明語言運用的特點和效果。
4、教學方法：探究法；誦讀法。
5、激趣匯入，開啟“拱橋”之幕
我國素有多橋古國之譽，石拱橋作為我國燦爛文化的組成部分，從古至今一直髮揮著重要作用。今天我們要學習的就是一篇與石拱橋有關的文章，這篇文章的題目是——，作者——，現在我們一起來看看作者是如何介紹石拱橋的，共同揭開我國石拱橋的神秘面紗。
6、明確說明物件，初識“拱橋”
這篇說明文的主要說明物件是——中國石拱橋（一起開口說）
7、掌握說明方法，賞析“拱橋”
快速閱讀課文，說說本文主要運用了哪些說明方法，有何作用。請結合文中具體的語句加以說明。（參考句式：這句話運用了……的說明方法，作用是……。）
（學生：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。打比方，作用是生動形象地說明了石拱橋的形狀，突出了石拱橋的形式美；引用《水經注》裡的旅人橋，作用是說明中國石拱橋歷史悠久。）
教師例子：這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
這句話運用了摹狀貌的說明方法，作用是生動形象地描繪了盧溝橋石獅子的各種姿態，說明了盧溝橋的形式優美。
摹狀貌：透過描繪事物形貌來說明事物特徵的一種說明方法，其作用是把說明物件描述得形象、具體、生動。
本文最主要的說明方法是舉例子，課文用趙州橋和盧溝橋了說明石拱橋的特點，使文章更有說服力。
經過剛才的學習，我們知道這篇文章主要的說明方法有（一起開口說）：打比方、舉例子、引用、列數字、作比較、摹狀貌。
8、研習說明語言，品味“拱橋”
為了準確地說明事物，說明文用語很講究分寸，經常在一句話里加入修飾性的詞語來體現說明文語言的特點。
任務：請同學們圈出體現說明文語言特點的詞語，並具體分析。
9、理清說明順序，明晰“拱橋”
一篇說明文為了把被說明的事物講清楚，說得有條理，要按照一定的說明順序。（讓學生一起回顧說明文的三種說明順序。時間順序：是按照時間的先後順序來說明的。空間順序：是按照由表及裡、從左到右、從上到下等順序來說明的。邏輯順序：是按照從主要到次要、從總到分、從整體到區域性、從一般到個別等順序來說明的。）
快速瀏覽全文，對照三種說明順序，概括全文的說明順序，並說說理由。檢測：快速瀏覽第3段到第9段，對照三種說明順序，概括作者介紹趙州橋和盧溝橋的說明順序。
10、總結提升，回顧“拱橋”
任務：用一句話來總結自己的學習收穫或學習啟示，並寫在學習紙上。要求：總結收穫準確、全面；總結啟示深刻、獨到時間：2分鐘左右。