1、一到夏天,睡覺時她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個“大”字,擠得我沒有餘地翻身,久睡在一角的席子上,又已經烤得那麼熱。推她呢,不動；叫她呢,也不聞。
賞析：從這段話中,我們可以知道阿長是一個很隨意的人、因為對於阿長來說,魯迅是少爺,可阿長在睡覺時卻在床上擺開個‘大’字,擠得少爺只能縮在角落,這樣與他們倆的身份剛好相反、所以說阿長是一個很隨意且很純真的人。
2、她教給我的道理還很多,例如說人死了,不該說死掉,必須說“老掉了”；死了人,生了孩子的屋子裡,不應該走進去；飯粒落在地上,必須揀起來,最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下,是萬不可鑽過去的……
賞析：阿長很迷信、但她會把聽到的,自己認為是對的道理一遍遍不耐煩地講給魯迅聽,所以說阿長是一個很偉大的保姆。
3、向人們低聲絮說些什麼事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。
賞析：細節描寫，表現長媽媽愛羅嗦，愛說閒話的特點。
4、一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字。
賞析：寫出了長媽媽的粗魯和不拘小節的特點。為作者對長媽媽的厭煩做鋪墊。
5、我們現在走的是一條狹窄險阻的小路，左面是一個廣漠無際的泥潭，右面也是一片廣漠無際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的裡面的目的地。
賞析：這是魯迅先生寫的鄉下人不可能做到的事。我很喜歡這句話，他對當時鄉下人的生活理念用深刻而美好的語言描繪得淋漓盡致。魯迅認為鄉下人不會寫出這種“熱昏似的妙語”，也寫出了當時鄉下人的素質低下，為後文寫活無常作鋪墊。
1、引經據典.本文引用了一些中國傳統文化中的材料,顯示出作者一定的傳統文化修養.如,文章開頭就引用了《大學》中格物致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的條目,指出格物致知的基本意思。
2、正反舉例.作者列舉事例時,採用正面事例與反面事例相結合說理的方法.明朝大理論家王陽明格竹子,苦思頭痛而失敗的事例；傳統儒家對實驗的態度是把探察外界誤認為探討自己.反面事例,透過實驗瞭解竹子性質的事例實驗的過程不是消極的觀察,而是積極的、有計劃的探測；正面事例,中國學生功課成績好,面臨研究工作束手無措的事例,中國學生偏向理論而輕視實驗,偏向於抽象的思維而不願動手。
3、運用對比.為了證明觀點的需要,文章某些地方還採用對比論證的方法.如第2、3段,中國傳統教育埋沒了格物致知的真正意義,強調知識的獲得是透過內心體悟和自我檢討,與現代學術的基礎是透過實地實驗得到形成鮮明對比,從而有力地指出了中國傳統教育的弊病。
1、農民就是缺乏知識，一切苦難皆因知識太少而引起。
2、原來一個無私奉獻的人，可以感化一個人。使一個人願意為無私奉獻他的人賣命，做一切事情。
3、原來他們早已情投意合，只是未遇到。遇到那天'一切都成了。
4、他們都是被美麗的謊言騙死的。誰的靈魂都比虛偽者乾淨。所有靈魂也都比不上真誠者乾淨。因為那是上帝。
5、現實生活刺激他，驚嚇他，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自己對現實的憎惡辯護吧，他老是歌頌過去，歌頌那些從沒存在的東西。
6、同樣是一個東西，同樣是一個時期。看的人不一樣'經歷的人不一樣，就大不一樣，完全不同了。
7、她走進來，行個屈膝禮，臉紅了。先是她那點綴著幾顆碎麻子的長鼻子紅起來，然後從鼻子紅到眼睛那兒，再從眼睛紅到鬢角那兒。
8、隱藏的苦惱又重新襲來，更加有力的撕扯著他的心臟。
《簡·愛》經典句子賞析：
1、暴力不是消除仇恨的最好辦法——同樣，報復也絕對醫治不了傷害。
2、要自愛，不要把你全身心的愛，靈魂和力量，作為禮物慷慨給予，浪費在不需要和受輕視的地方。
3、假如你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中註定要忍受的事情，就是軟弱和愚蠢的表現。
4、我越是孤獨，越 ...
以燈籠為線索，也是父親形象內的象徵。描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠或突出父親的善良和有愛心，表達出對父親的崇敬、讚美之情。
唐明皇在東宮結繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風至鏘然的那種盛事太古遠了，恨無緣觀賞。最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾 ...
1、他身上的每一部分都顯得老邁，除了那一雙眼睛。那雙眼啊，跟海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。
賞析：“那雙眼啊，跟海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。”這就是老人的青春之貌。書中雖然沒有寫出老件輕時的快樂生活，但我們依然可以想象得出，這在描繪老人屋內陳設時已作暗示。
2、風在不住地吹，稍微轉到東北 ...
1、海內存知己，天涯若比鄰。
先看第一句。“海內”四海之內，指全天下，即全國。“存知己”，有知心的朋友存在。第二句。“天涯”，天邊。指很遠的地方。“若”，好象。“比鄰”，近鄰。
把這一聯兩句詩連起來翻譯：只要四海之內有知心的朋友存在的話，即使遠在天涯海角也如就在近鄰一樣。
賞析：
這一聯， ...
1、明者遠見於未萌，智者避危於無形。
2、會說的惹人笑，不會說的惹人跳。
3、天知、地知、我知、子知，何謂無知？
4、馬看牙板，人看言行。
5、大丈夫處事，論是非，不論禍福；士君子立言，貴平正，尤貴精詳。
6、鳥惜羽毛虎惜皮，為人處世惜臉皮。
7、欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木。
...
1、對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟。
賞析：“像我”獨立成句，突出了“我”的感受，表明濟南的冬天和“我”心中的冬天實在大不一樣，使文中的描寫顯得親切而真實。
2、濟南的冬天是沒有風聲的。
賞析：“風聲”二字用得十分準確，“沒有風聲”並不是沒有風，只是沒有那呼嘯的寒風 ...
1、花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐後地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。
賞析：這幾句是承接上面的“……大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了”而來的，突出地表現了“豐滿”和“敞開”的特點。“怒放” “鼓著漿汁”“爭先恐後”等關鍵詞語都是動態的描寫，分別刻畫出花朵、 ...