句式雜糅釋義：把兩句話套一句話裡該結束的地方不結束前後交叉錯亂，句子結構混亂，形成並句。句式雜糅是把兩句話擠到一句話裡，該結束的地方不結束，前後交叉錯疊，句子結構混亂，形成病句。
例1：雷鋒同志有善於擠和善於鑽的“釘子”精神作為我們學習的榜樣。
例2：這次暑期學習研討班的學員，除本研究所有關人員外，還有來自其他高校和研究機構的教師、研究生和科技工作者也參加了學習。
句式雜糅釋義：把兩句話套一句話裡該結束的地方不結束前後交叉錯亂，句子結構混亂，形成並句。句式雜糅是把兩句話擠到一句話裡，該結束的地方不結束，前後交叉錯疊，句子結構混亂，形成病句。
例1：雷鋒同志有善於擠和善於鑽的“釘子”精神作為我們學習的榜樣。
例2：這次暑期學習研討班的學員，除本研究所有關人員外，還有來自其他高校和研究機構的教師、研究生和科技工作者也參加了學習。
句式雜糅又稱為結構混亂，即為將兩種不同的句法結構混雜在一個表示式中，從而造成語句結構混亂、語義糾纏的結果，也可表達為將多種結構或多種意思的語句強行組合在一個句子中，導致句子結構混亂表意不明。句式雜糅有舉棋不定、前後牽連、反客為主、中途易轍及藕斷絲連等種類。
句式雜糅的例句：
1、少先隊員發揮革命傳統。
2、小興安嶺的夏天真美麗.。
3、經過學習，大家普遍的覺悟提高了。
4、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊。
5、我們要培養自己的寫作興趣和水平。
6、在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。
7、開學,我們樹立了計劃，明確了努力方向。
8、爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。
9、我的抽屜裡堆滿了許多獲獎證書。
10、快畢業了，應該更加刻苦學習。