史鐵生的苦難意識主要有三個方面:
1、自我生命苦難的體認;
2、人類生存處境的終極關懷;
3、自我救贖。
史鐵生,原籍河北涿縣,1951年出生於北京,1967年畢業於清華大學附屬中學,中國當代作家,北京作家協會副主席、駐會作家,中國作家協會第五、六、七屆全國委員會委員,中國殘疾人作家協會副主席。1969年去延安一帶插隊,因雙腿癱瘓於1972年回到北京,史鐵生創作的散文《我與地壇》鼓勵了無數的人,2002年獲華語文學傳媒大獎年度傑出成就獎。
史鐵生的苦難意識主要有三個方面:
1、自我生命苦難的體認;
2、人類生存處境的終極關懷;
3、自我救贖。
史鐵生,原籍河北涿縣,1951年出生於北京,1967年畢業於清華大學附屬中學,中國當代作家,北京作家協會副主席、駐會作家,中國作家協會第五、六、七屆全國委員會委員,中國殘疾人作家協會副主席。1969年去延安一帶插隊,因雙腿癱瘓於1972年回到北京,史鐵生創作的散文《我與地壇》鼓勵了無數的人,2002年獲華語文學傳媒大獎年度傑出成就獎。
教育均衡發展包括3個方面,合理設定課程、建立教育教學質量和學生學業質量評價體系、深入推進教育改革,倡導改變教學方式,為每位學生提供適合的教育。
均衡教育發展是我國義務教育法的方向性要求,是實現教育公平的核心,是貫徹落實科學發展觀的重要體現,具有重大的現實意義和深遠的歷史意義,進一步縮小城鄉教育差距,不斷提升教育質量。
管理機制包括有:強化組織領導機制、強化激勵監督機制、健全經費保障機制、明確建立制度的範圍;確定制度的類別,理順制度的結構,全面清理各級各項工作制度和規定;對一些過時的要廢止,以不斷完善和制訂適應新形勢、新任務的管理制度等。
管理機制是指管理系統的結構及其執行機理。管理機制本質上是管理系統的內在聯絡、功能及執行原理,是決定管理功效的核心問題。當這一概念應用於工商企業時;就成為一種廣為運用的非常重要的一個概念——企業經營機制。我國國有企業改革的大方向就是“轉機建制”,即轉換企業經營機制,建立現代企業制度。可見管理機制是個十分重要的問題。