生態文明包括幾個方面

　　生態文明包括生態意識文明、生態行為文明、生態制度文明、生態產業文明。生態文明是人類文明發展的一個新的階段，即工業文明之後的文明形態；生態文明是人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和。

　　生態文明是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性迴圈、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的社會形態。

　　從人與自然和諧的角度來看，吸收十八大成果的定義是：生態文明是人類為保護和建設美好生態環境而取得的物質成果、精神成果和制度成果的總和，是貫穿於經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設全過程和各方面的系統工程，反映了一個社會的文明進步狀態。

　　教育均衡發展包括3個方面，合理設定課程、建立教育教學質量和學生學業質量評價體系、深入推進教育改革，倡導改變教學方式，為每位學生提供適合的教育。

　　均衡教育發展是我國義務教育法的方向性要求，是實現教育公平的核心，是貫徹落實科學發展觀的重要體現，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義，進一步縮小城鄉教育差距，不斷提升教育質量。

　　管理機制包括有：強化組織領導機制、強化激勵監督機制、健全經費保障機制、明確建立制度的範圍；確定制度的類別，理順制度的結構，全面清理各級各項工作制度和規定；對一些過時的要廢止，以不斷完善和制訂適應新形勢、新任務的管理制度等。

　　管理機制是指管理系統的結構及其執行機理。管理機制本質上是管理系統的內在聯絡、功能及執行原理，是決定管理功效的核心問題。當這一概念應用於工商企業時；就成為一種廣為運用的非常重要的一個概念——企業經營機制。我國國有企業改革的大方向就是“轉機建制”，即轉換企業經營機制，建立現代企業制度。可見管理機制是個十分重要的問題。