主要內容:
1、第一段和第二段講了:父親對司馬遷的影響和臨終時的囑託;
2、第三段:講一場飛來橫禍降臨到司馬遷的頭上;
3、第四段:寫司馬遷忍辱負重堅持寫書;
4、第五段:講司馬遷用畢生的心血寫成了《史記》這部輝煌鉅著。
司馬遷忍辱負重寫《史記》主要從三個方面來說:
1、父親遺命,其家族的祖先在上古時代就是掌管天文曆法的官員,但到後來隨著朝代更替就其家族就中斷了這個事業,因此司馬遷之父司馬談在朝任史官有願望將自古以來的各家史書整合起來,並在臨死前囑託司馬遷幫他實現這個願望;
2、青年遊歷,司馬遷在年輕時到國家各地遊歷,觀察了各地的地理,特產,風俗,歷史及歷史人物的神話傳說等。為其更好的完成史記打下了一定的資料基礎;
3、挫折激勵,司馬遷為李凌降敵辯解而遭受腐刑,在痛苦中他看清了世態炎涼:李凌將軍以八千歩卒斬殺匈奴士兵過萬,功勞顯著,可臣下們為了給帶兵總帥李廣利解脫罪責就把失敗的責任完全推給了因筋疲力竭而投降的李凌將軍。司馬遷仗義替李凌求情時卻無人響應而慘遭不幸。他希望透過史記來讓後人來評判他是怎樣一個人,這個事做的對不對。
1、背景故事:司馬遷子承父志,繼任太史令。天漢三年,李陵戰敗投降匈奴,司馬遷因向漢武帝辯護事情原委而被捕入獄,並處以宮刑,在形體和精神上給了他巨大的創傷。出獄後任中書令,他忍辱含垢,發奮繼續完成所著史籍,以其“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的史識,前後經歷了14年,創作了中國第一部紀傳體通史《史記》。
2、內容簡介:《史記》分本紀、表、書、世家、列傳五部分。其中本紀和列傳是主體。它以歷史上的帝王等政治中心人物為史書編撰的主線,各種體例分工明確,其中,“本紀”、“世家”、“列傳”三部分,佔全書的大部分篇幅,都是以寫人物為中心來記載歷史的,由此,司馬遷創立了史書新體例“紀傳體”。
1、全文共4個自然段,可分為四段第一段:寫司馬遷受父親影響,努力學習歷史;
2、第二段:寫司馬遷牢記父親臨終前的囑託,每天認真整理史料;
3、第三段:寫橫禍降臨,司馬遷忍辱寫史;
4、第四段:寫司馬遷用畢生的心血寫成了輝煌鉅著《史記》也可以第一自然段為第一大段,段意:介紹司馬遷第二、三自然段為 ...
司馬遷為創作《史記》經歷了失父之痛、宮刑創傷。
失父之痛。司馬遷的父親曾任太史令,他把修史作為自己神聖的使命,可惜壯志未酬而與世長辭。公元前110年,漢武帝前往泰山舉行封禪大典,司馬談因病滯留洛陽,無法參加。司馬談固然對於無緣參加封禪大典而無比遺憾,更使他報恨終生的還是未能完成修訂史書一事。於是,他把 ...
司馬遷(前145年-不可考),字子長,夏陽(今陝西韓城南)人,一說龍門(今山西河津)人。西漢史學家、散文家。司馬談之子,任太史令,後任中書令。被後世尊稱為史聖、史遷、太史公、歷史之父。
《史記》對後世的影響主要有:
1、建立傑出的通史體裁。
2、建立了史學獨立地位。
3、建立了史傳文學傳統 ...
公元前99年,李陵因戰敗投降匈奴,李陵家族被誅。司馬家與李家是世家,司馬遷因為李陵仗義執言而被判死刑。為完成《史記》,自請腐刑,免死。出獄後任中書令,繼續發憤著書,終於完成了《史記》的撰寫。公元前87年,武帝架崩,司馬遷離開了長安,不知所終。 並不是在獄中寫的史記。 ...
司馬遷寫《報仁安書》的目的是為了明志:
1、解釋自己沒有完成朋友的託付的原因;
2、解釋自己為什麼會隱忍苟活;
3、表達自己完成史記的決心。
《報任安書》:是西漢史學家、文學家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷以激憤的心情,陳述了自己的不幸遭遇,抒發了內心的痛苦,說明因為《史記》未完, ...
司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史鉅著《史記》,司馬遷西漢史學家、文學家,字子長,左馮翊夏陽,十歲起誦讀古文並接受其父的啟蒙教育,同當時著名經學大師孔安國、董仲舒學習《古文尚書》和《春秋》,十九歲為補博士子弟,二十歲隨博士褚太等六人循行天下,公元前九九年,李陵因戰敗投降匈奴,李陵家族被誅,司馬家與李家是世家,司 ...
司馬遷因為李陵之事與漢武帝起了爭執,結果身受宮刑。但在《史記》中,司馬遷沒有順皇帝的意,依然是儘自己可能地客觀記錄了當時李陵身處的環境以及後來他做出的選擇,照理說司馬遷已經為此吃過一次虧難道他不怕再次惹怒皇帝嗎?可他依然故我,就是因為“秉筆直書”四個字,就是因為司馬遷身上傳承的是古太史的求實精神。 ...