員工職業生涯需要從哪些方面入手

　　員工職業生涯需要從組織職業生涯和自我職業生涯入手。組織職業生涯管理，是指由組織實施的，旨在開發員工的潛力，留住員工，使員工能自我實現的一系列管理方法。自我職業生涯管理，是指社會行動者在職業生命週期的全程中，由職業發展計劃，職業策略，職業進入，職業變動和職業位置的一系列變數構成。

　　職業生涯是一個人一生所有與職業相連的行為與活動以及相關的態度，價值觀，願望等連續性經歷的過程，也是一個人一生中職業、職位的變遷及職業目標的實現過程。

　　簡單地說，一個人職業發展的狀態，過程及結果構成了個人的職業生涯。一個人對其職業發展有一定的控制力，他可以利用所遇到的機會，從自己的職業生涯中最大限度地獲得成功與滿足。

　　評課入手的方面：

　　1、評課要肯定優點，對教學中的不足也要進行剖析，以資借鑑。

　　2、應找準課堂觀察重點，準確、細緻地觀察課堂教學中學生的學習狀態和教師的教學行為，把教師的行為與學生的活動聯絡起來評價，從學生的學習狀態、學習成效評價教師的教，以學論教。

　　3、可以聯絡自己平時的教學實踐，把聽課的感受與教師們進行交流和研究。分析要中肯，實事求是在評課時可以抓住三維目標，看是否圍繞了教學目標進行課堂教學。可以評教師的課程的組織，教學的組織，語言的組織。與學生的配合等。

　　點評書畫作品，即鑑賞書畫作品主要是從以下幾方面來分析的：

　　1、著意是否高雅；

　　2、氣韻是否生動；

　　3、用筆是否老練；

　　4、形象是否傳神；

　　5、設色是否和諧；

　　6、佈局是否合理；

　　7、落款是否精練；

　　8、印章是否考究；

　　9、裝潢是否精製。