哪些教育因素制約經濟發展

　　教育對經濟發展的正面作用：

　　教育是培養經濟社會發展人才的一種社會活動，人力資源是經濟得以發展的基礎，教育的直接受益者便是受教育者。馬克思的觀點，生產力水平的提高是經濟發展的重要標誌，勞動者是首要的生產力。教育在提高人力資源的水平中起著重要的作用，教育可以把非熟練的勞動力培養成為熟練的勞動力，又可以把熟練的勞動力，培養鍛鍊成為一個具有創造力，管理能力的複合型的人才。

　　教育對經濟發展的負面作用：

　　一個社會的經濟基礎決定著社會上層建築的組成形式，而上層建築則規定了本社會的主流意識形態。教育使蘊含在社會的文化中的社會意識形態得以傳承，當上層建築的結構體制滯後於經濟的發展水平時，教育發展滯後於經濟發展的水平，處在統治階層的政要，必要會想方設法的維護自己集團的政治經濟利益，把一些傳統守舊落後的觀念，灌輸給年幼無知四思想懵懂的少年一代，威脅試圖改變現有政治經濟格局的老年一代。

　　經濟發展需要人才，人起作用是決定性的。而教育是培養人才，應該優先發展教育。教育發展取決於經濟發展水平，因為教育需要軟硬體投入，經濟發達地區教育投入高，教育發展水平相對較高。應優先發展經濟，政府出資辦教育，經濟欠發達地區投入少，靈活採用不同政策措施來解決問題，比如民辦教育，政府監督規範的方式來引入競爭機制，採用市場化的運作模式，提高教育水平，因此應採取齊頭並進。

　　影響經濟增長的因素有投資量、勞動量和生產率，這三者是影響經濟增長的主力。一般情況下，投資量與經濟增長成正比。在勞動者同生產資料數量、結構相適應的條件下，勞動者數量與經濟增長成正比。生產率是指資源利用的效率。提高生產率也對經濟增長直接作出貢獻。