利：
1、開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎；
2、廣大庶族地主透過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；
3、選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據；
4、讀書一考試—做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍；
5、促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
弊：
1、明清實行八股取士，從內容到形式嚴重束縛應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛了知識分子的思想；
2、八股取士對學術文化的發展產生了極為消極的影響；
3清末科舉制度嚴重阻礙了科學文化的發展；
4、科舉制度不利於知識創新，更不利於創新人才的培養。
影響：
1、我國當前推行的考試改革體現了組織和發展教育事業的國家職能。
2、我國的考試改革要始終堅持有助於高等學校選拔人才，有助於中學實施素質教育，有助於高等學校擴大辦學自主權的原則。
積極影響：
唐代科舉制的實行是我國官員選拔制度的一次重大變革，在政治、社會、文化等方面均差產生了深遠影響。隋唐之後，科舉制不斷髮展和完善，一直沿用至清末。
1、政治方面的影響：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。
2、教育、社會風氣方面：科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。
3、文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。
消極影響：
1、使儒學
宋朝是中國封建時代科舉制度的重要轉折時期，已然變化了的社會政治、經濟情況，對科舉考試提出了新的要求，使宋朝科舉考試打破了門第限制，以個人才能為錄取標準；同時，考場規則進一步完善，考試內容更關涉治國安民之策，以便於選拔到真正有用的人才。科舉制度的這些變革，對當時社會的價值取向也產生深遠影響，形成公正平等、崇文重學、經世致用和憂國憂民的價值觀，並以此促進了社會的發展和進步。
古代科舉制度對中國文化教育發展的影響：
1、科舉制培育與維繫了中國傳統文化。科舉制將儒家思想全面推進到社會各層面，成為中國傳統文化的精神核心；科舉制強化了讀書尚文的文化傳統，促進了學校教育的發展。造就了大批優秀的文化人才。
2、科舉制也制約和侷限了中國文化的發展，科舉制耗費了士人幾乎全部的精力，讀 ...
科舉制從隋朝大業元年開始實行，到清朝光緒三十一舉行最後一科進士考試為止，經歷了一千三百多年。
科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對中國以至東亞、世界都產生了深遠的影響。隋唐以後中國的社會結構、政治制度、教育、人文思想，莫不受科舉的影響。
科舉原來目的是為政府從民間提拔人材，相對於世襲、舉薦等選材 ...
科舉制對我國古代社會產生了積極與消極的影響分別是：
積極影響：
1、作為一種選拔官員的制度,封建國家透過實行科舉制,將選拔官員的權力收歸中央政府,有力地消除了地方豪門士族的勢力和影響,有利於消除地方分裂勢力,鞏固了封建國家的統一；
2、透過考試任官的方式選拔出來的官員通常都有較高的文化素質,有 ...
隋唐時期科舉制是一種相對公平的制度，為讀書人提供了較為平等的競爭機會，為社會發展提供了更多的人才，明清時期科舉制變為八股文，鉗制了思想，摧毀了人們的創造力，阻礙了社會進步。 ...
1、我國是世界上早發明印刷術和火藥的國家，唐朝有了雕版印刷的佛經、日曆和書籍。
2、唐朝末期火藥開始用於軍事，火箭是最早的火藥武器，對以後戰爭大炮的發明具有深遠的影響。
3、在唐朝是建築藝術的成熟時期，取得了輝煌的成就。隋著名建築師修建了大興城，唐朝在此基礎上擴建為長安城。
4、墩煌莫高窟是世 ...
1、傳統文化的復興對小學教育影響：①有助於促進社會主義市場經濟發展。文化是重要的社會財富，也是國家發展與社會進步的精神動力。在全面深化改革的大背景下，我國社會主義市場經濟的發展與改革也需要優秀的文化作為支撐。②有助於抵禦不良文化的侵蝕。隨著經濟全球化的發展，越來越多西方不良文化思想進入我國，對於我國人民群 ...
唐朝時期的科舉考試主要有儒家經典、明經、進士、明法、明書、明算等常設科目以及一史、三史、開元禮、童子、道舉等非常設科目以及考試各科所習專業課程。還有皇帝特別主持舉行的制科。
考試的方法有口試、帖經、墨義、策問、詩賦五種。帖經是唐代考試的一種重要專案，各科均須帖經。方法是主試者將經書上的字任取一行，上用 ...