科舉制對教育有什麼影響

　　古代科舉制度對中國文化教育發展的影響：

　　1、科舉制培育與維繫了中國傳統文化。科舉制將儒家思想全面推進到社會各層面，成為中國傳統文化的精神核心；科舉制強化了讀書尚文的文化傳統，促進了學校教育的發展。造就了大批優秀的文化人才。

　　2、科舉制也制約和侷限了中國文化的發展，科舉制耗費了士人幾乎全部的精力，讀書作官成為知識階層的最終目標，造成傳統文化畸形發展；科舉制極端維護了專制王權，在專制王權的高壓下，科舉制蛻變為扼殺人才的工具。科舉制強化了讀書尚文的文化傳統，促進了學校教育的發展，造就了大批優秀的文化人才中國古代向來重視教育。

　　科舉制從隋朝大業元年開始實行，到清朝光緒三十一舉行最後一科進士考試為止，經歷了一千三百多年。

　　科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對中國以至東亞、世界都產生了深遠的影響。隋唐以後中國的社會結構、政治制度、教育、人文思想，莫不受科舉的影響。

　　科舉原來目的是為政府從民間提拔人材，相對於世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。

　　最初東亞日本、韓國、越南均有效法中國舉行科舉，越南科舉的廢除還要在中國之後，十六至十七世紀，

　　積極影響：

　　唐代科舉制的實行是我國官員選拔制度的一次重大變革，在政治、社會、文化等方面均差產生了深遠影響。隋唐之後，科舉制不斷髮展和完善，一直沿用至清末。

　　1、政治方面的影響：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。

　　2、教育、社會風氣方面：科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。

　　3、文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。

　　消極影響：

　　1、使儒學