嗟乎師道之不傳也久什麼特殊句式

　　因為在“不傳”後面使用了語氣詞“也”，所以此句是判斷句。

　　此句譯文：唉！從師學習的風尚已經很久不流傳了。

　　構成古代漢語判斷句的基本條件是名詞性詞語直接充當謂語。並且，可以在謂語後面用語氣詞“也”加強判斷語氣。還可以在主語後面用代詞“者”復指主語。

　　《師說》作於唐貞元十八年，韓愈任四門博士時，主要講述是教師的重要作用，從師學習的必要性以及擇師的原則。韓愈針對魏晉以來的門第觀念和“恥學於師”的壞風氣，以非凡的勇氣和知識，抨擊時弊，弘揚世道，獎掖後輩，發揚新風，同時，也是對那些誹謗者的一個公開答覆和嚴正的駁斥，其對教師職責和擇師原則的論述，至今廣為流傳。

　　韓愈，字退之，世稱韓昌黎，河陽人，祖籍河北昌黎，長慶四年，因病告假，十二月二日，因病卒於長安，終年五十七歲。韓愈是唐代傑出的文學家、思想家，古文運動的領袖，在中國散文發展史上地位崇高。

　　1、師道之不傳也久矣的道釋義：傳統。

　　2、出處 ：《師說》作者：韓愈 。

　　3、《師說》是唐代文學家韓愈創作的一篇議論文。文章闡說從師求學的道理，諷刺恥於相師的世態，教育了青年，起到轉變風氣的作用。

　　4、文中列舉正反面的事例層層對比，反覆論證，論述了從師表學習的必要性和原則，批判了當時社會上“恥學於師”的陋習，表現出非凡的勇氣和鬥爭精神，也表現出作者不顧世俗獨抒己見的精神。全文幅雖不長，但涵義深廣，論點鮮明，結構嚴謹，說理透徹，富有較強的說服力和感染力。

　　寡人之於國也的特殊句式有是亦走也；非我也，歲也；非我也，兵也；是使民養生喪死無憾也；養生喪死無憾，王道之始也。

　　判斷句是根據謂語的性質給句子分類得出的一種句型，一般是用名詞或名詞性片語作謂語，對事物的屬性作出判斷，即說明某事物是什麼，或不是什麼。注意判斷句與敘述句的區別。

　　上古漢語判斷句從西周開始發展，春秋戰國更顯得紛繁複雜。

　　從戰國末期開始，系詞“是”已經產生，這時開始就是中古漢語判斷句。但是漢代用“是”構成的判斷句還不是很多，結構也比較單純，主語和表語大都是名詞或名詞性片語，往往同時用語氣詞“也”煞尾。晉宋以後，情況發生了很大的變化，“是”字句大大發展起來。唐代起，應用更加普遍，而且大都不和語氣詞“也”連用。