四史學習教育後感

　　歷史是最好的教科書。古人有言：史乃“述往以來者師也，經世之大略”。而今天，習大大總書記指出，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，並同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來。只有這樣，才能讓黨員幹部提升思想認識，砥礪前行，鑄就中華民族偉大復興中國夢。

　　黨史是智慧源泉。黨是以馬克思主義為指導的先進政黨，黨史，是黨在艱苦卓絕的奮鬥歷史中的珍貴經驗，他在百年實踐中不斷總結、成長，是我們治黨治國寶貴的精神財富，統籌推進黨的政治、思想、組織、作風、紀律和制度建設，是推進黨的建設新的偉大工程和中華民族偉大復興的重要力量源泉。

　　新中國史是理論支撐。自成立之日起，黨就把為人民謀幸福、為民族謀復興作為己任。歷史就是行動的參考，黨從建立新中國到逐步建立新中國的基本制度，承載著偉大的中華民族精神和中國人民的時代精神。在社會主義初級階段，黨提出了社會主義現代化奮鬥目標，制定了五年規劃綱要；以鄧·小平同志為主要代表的黨人確立了基本路線；以江·澤民同志為主要代表的黨人確立了市場經濟體制的改革；以胡錦濤同志為主要代表的黨人強調了可持續發展；黨的十八大以來，以習大大同志為核心的黨中央著力推進實現全面建成小康社會的奮鬥目標，這些都是成功經驗的寶貴財富。

　　改革開放史是騰飛的翅膀。改革開放是黨帶領人民開啟的一次偉大革命，是一場順民心的偉大革命，他的實質是社會主義制度的自我完善。改革開放的初衷，就是為了讓人民群眾過上好日子，目的是在新的歷史條件下為人民謀幸福、為民族謀復興。改革開放40年來，人民群眾精神需求日以滿足；新時代的小康路上，全力打贏脫貧攻堅戰，這是推動中國特色社會主義事業的偉大飛躍。

　　社會主義發展史是指引力量。在黨的正確領導下，社會主義煥發出強大生機活力。社會主義的發展史，就是一個建立、建設和不斷完善的過程。

　　黨的領導是貫穿黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的主導性實踐邏輯。以“四史”為鑑，可以融通古今, 實現中華民族偉大復興中國夢具有重大戰略意義。

　　1、“四史教育”指的是學習黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史；整體講的就是為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，黨的領導是“四史”的主線。

　　2、“四史教育”對於我們每個人來說都是極其重要的，它們見證了我國黨和新中國的全部發展歷程一起來學習一下“四史教育”吧。

　　1、“四史”學習教育是堅定理想信念的需要:“四史”學習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放後出生的，沒有經歷過戰爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有透過學習“四史”，才能身臨其境地瞭解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮鬥中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特徵。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員幹部的思想定力。

　　2、“四史”學習教育是提升黨性修養的需要：中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發展史缺乏深入瞭解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習“四史”要緊扣實際。例如，在中華民族的發展史上，有許許多多奮不顧身、捨生忘死的英雄人物。當今，新冠肺炎疫情爆發後，同樣湧現出了一大批愛崗敬業、無私奉獻的優秀人物。以“四史”開展黨性教育，要引導黨員幹部從歷史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，要在現實中自覺提升黨性修養和政治覺悟。

　　3、“四史”學習教育是提高幹部工作能力的需要：中華民族從富起來到強起來的程序中，充分展現了黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有一些領導幹部意識到自己本領恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，透過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。